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6.2东北地区的人口与城市分布(内文)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计(湘教版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《东北地区的人口与城市分布》,主要包括东北地区的人口特点、城市分布规律以及这些特点与分布规律的形成原因。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与八年级上册地理《中国地理》中关于人口分布和城市分布的知识相衔接。教材章节包括湘教版八年级下册地理第三章第二节,具体内容涉及东北地区的人口密度、人口迁移、城市分布特征及其影响因素等。
核心素养目标
培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析东北地区人口与城市分布的特点,使学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系,提高其空间思维能力和信息处理能力;同时,通过探讨人口迁移和城市发展的规律,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力,增强其社会责任感和可持续发展意识。
学情分析
本节课面向的是八年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识,能够理解地图的阅读和分析,对人口和城市分布有了初步的认识。在能力方面,学生具备一定的观察、分析和归纳能力,但可能缺乏深入探究地理现象背后的原因的能力。在素质方面,学生具有好奇心和探索精神,但可能缺乏持久的学习动力和深度思考的习惯。
学生的行为习惯方面,大多数学生能够遵循课堂纪律,积极参与讨论,但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。此外,学生对地理学科的兴趣程度不一,部分学生对地理学科有浓厚的兴趣,而另一部分学生可能对地理学科的重要性认识不足,影响其学习积极性。
在课程学习上,学生对东北地区的人口与城市分布可能存在一些误解或模糊认识,如对人口迁移的影响因素理解不深,对城市分布规律的形成原因不够清晰。因此,教学中需要通过生动的案例和实际数据,激发学生的学习兴趣,帮助他们构建正确的地理知识体系,并引导他们运用所学知识分析实际问题。
教学资源
-湘教版八年级下册地理教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-地理信息系统(GIS)软件
-人口与城市分布相关统计数据
-地图资料(东北地区地图、人口密度分布图、城市分布图)
-教学PPT
-互联网资源(地理信息网站、新闻报告、学术论文摘要)
-实物模型(城市模型、地形模型)
教学过程
1.导入新课
同学们,上一节课我们学习了东北地区自然环境的特点,了解了它的地形、气候等。今天我们将要探讨的是东北地区的人口与城市分布。请大家思考一下,人口与城市分布会受到哪些因素的影响呢?
2.自主学习
请同学们翻到教材第三章第二节,阅读关于东北地区人口与城市分布的内容,思考以下问题:
(1)东北地区的人口特点有哪些?
(2)东北地区城市分布有什么规律?
(3)这些特点与规律的形成原因是什么?
3.课堂讲解
(1)人口特点
同学们,根据你们的阅读,谁能告诉我东北地区的人口特点有哪些?
(学生回答)
很好,东北地区的人口特点主要有以下几点:人口密度较小,人口老龄化问题严重,人口素质较高。
(2)城市分布规律
那么,东北地区城市分布有什么规律呢?
(学生回答)
正确,东北地区城市分布呈现出以下规律:以哈尔滨、长春、沈阳为中心的城市群分布,沿铁路、公路线状分布,沿海、沿江分布。
(3)形成原因
为什么东北地区人口密度较小?
(学生回答)
因为东北地区地域广阔,自然环境恶劣,加上历史上的人口迁移政策,导致人口密度较小。
为什么东北地区城市分布呈现出这样的规律?
(学生回答)
一方面,哈尔滨、长春、沈阳作为东北地区的重要交通枢纽,吸引了大量人口和经济活动;另一方面,铁路、公路等交通线的建设,促进了沿线城市的快速发展;此外,沿海、沿江地区具有丰富的资源和优越的地理位置,也成为城市分布的重要区域。
4.案例分析
为了让大家更好地理解这些知识点,我们来分析一个案例。请同学们阅读教材中的“东北地区人口迁移案例”,思考以下问题:
(1)案例中的人口迁移现象是如何影响东北地区人口分布的?
(2)案例中的人口迁移对东北地区城市发展产生了哪些影响?
5.小组讨论
(1)如何优化东北地区人口分布?
(2)如何促进东北地区城市可持续发展?
6.总结与反馈
(1)总结
(2)反馈
请同学们谈谈对本节课的学习感受,以及对东北地区人口与城市分布的认识。
7.课后作业
(1)阅读教材第三章第二节,完成课后练习题。
(2)结合本节课所学,撰写一篇关于“东北地区人口与城市分布”的短文,字数不限。
同学们,本节课我们就学习到这里。希望大家能够认真复习,下节课我们将学习东北地区经济发展与环境保护。下课!
知识点梳理
1.东北地区人口特点
-人口密度较小:受地理环境和历史原因影响,东北地区人口分布相对稀疏。
-人口老龄
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