Module 1 Getting to know you Unit 3 Are you happy（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级上册.docx

Module1GettingtoknowyouUnit3Areyouhappy（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以牛津上海版英语四年级上册Module1GettingtoknowyouUnit3Areyouhappy为基础，旨在通过生动的情境创设和互动交流，帮助学生掌握询问他人心情的句型和相应回答。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力，同时关注学生个体差异，确保每个学生都能在课堂中积极参与。教学内容紧密围绕教材，结合四年级学生的认知水平和实际需求，通过听、说、读、写的多样化活动，提高学生的英语综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用“Areyouhappy?”等句型进行日常交流，提高口头表达能力；同时，能够理解并回应关于情绪的提问，增强听力理解和口语输出的准确性。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创造性思维，通过讨论不同情境下人们的情绪反应，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习习惯，通过小组互动和角色扮演等活动，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了一些描述感觉和情绪的词汇，如“happy”、“sad”等；

-能够理解并使用简单的日常交流句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是在游戏和互动活动中；

-四年级学生具备一定的英语听说基础，能够参与简单的对话；

-学生偏好直观、生动、互动性强的学习方式，喜欢通过角色扮演和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新句型时可能会出现语法错误或发音不准确；

-对于抽象的情绪描述词汇可能理解不深，需要通过具体情境来辅助理解；

-在小组互动中可能会出现合作不协调，需要引导和鼓励学生积极参与和沟通。

教学资源

-牛津上海版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习卡片

-角色扮演道具

-课堂活动指导手册

-班级英语学习平台

-录音机或音频播放设备

-简易情绪图卡

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单句型练习，要求学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的情绪吗？”，引导学生思考如何用英语表达情绪。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音、看单词卡片，尝试朗读课文。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的情绪，并尝试造句。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的造句通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段动画视频，展示不同情绪的卡通角色，引出课题。

-讲解知识点：讲解如何用英语询问和回答关于情绪的问题，强调本节课的重点句型。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的情绪问答。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，并给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达情绪。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生掌握句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与情绪表达相关的写作任务，让学生用英语写一篇小日记。

-提供拓展资源：推荐与情绪表达相关的英语绘本和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，尝试运用课堂上学到的句型。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，自主学习更多情绪表达的方式。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在情绪表达上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生