发展心理学(模拟题).pdfVIP

发展心理学模拟题

1、个体发展心理学的研究对象是（）。

（A）人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点

（B）人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点

（C）从动物到人的心理变化

（D）从幼儿到成人的心理变化

2、在同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（）。

（A）纵向研究（B）横断研究（C）个案研究（D）追踪研究

3、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解

决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。

（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段

4、处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。

（A）只限于对当前直接感知和环境施以动作

（B）开始能够运用语言或符号来表示他们经历的事物

（C）获得了守恒概念

（D）思维具有可逆性

5、客体永久性是指（）。

（A）万物是永久存在的（B）具有思维特征

（C）四处寻找丢失的玩具（D）皮球滚到沙发底下，继续玩其他玩具

6、在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是

（）。

（A）儿童早期（B）学前期（C）青春期（D）成年早期

7、艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。

（A）力比多（B）心理社会危机（C）自我的调节作用（D）心理防御机制

8、艾里克森认为幼儿期（4岁~7岁）的主要发展任务是（）。

（A）获得勤奋感，克服自卑感（B）获得主动感，克服内疚感

（C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免孤独感

9、最近发展区是指（）。

（A）心理发展所达到的解决问题的最小可能水平

（B）近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平

（C）个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平

（D）在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异

10、观察学习是指（）。

（A）一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

（B）学生在老师指导下的野外学习

（C）有意识地学习他人身上的优点

（D）个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

11、科尔伯格研究道德发展的方法是（）。

（A）对偶故事法（B）道德两难故事法（C）临床法（D）心理测验法

12、科尔伯格将人的道德发展划分为（）。

（A）2种水平和4个阶段（B）3种水平和6个阶段

（C）4种水平和8个阶段（D）4种水平和6个阶段

13、整体而言，儿童心理发展具有（）。

（A）匀速性（B）非匀速性（C）突变性（D）平缓性

14、以人格特征为指标，把个体心理发展分为八个阶段（从婴儿期到成年晚期）的学者是

（）。

（A）鲍德温（B）艾森克（C）荣格（D）艾里克森

15、婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中“中心外周指向”是指（）。

（A）大小原则（B）上下原则（C）近远原则（D）里外原则

16、（）等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。

（A）习惯化范式和手眼协调范式（B）习惯化范式和优先注视范式

（C）手眼协调范式和优先位移范式（D）手眼协调范式和优先注视范式

17、（）使用视崖装置进行实验研究婴儿的深度知觉。

（A）吉布森（B）范兹（C）洛克（D）詹姆斯

18、（