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小学美术教学质量分析报告【范文一】

一、学情分析

美术的培育，应当面对全体。本学期我担当了四年级的美术教学任务，

小学四年级一班有50人，男生35人，女生15人，在本学期任教期

间本班局部同学是留守儿童，家庭环境不算好，在学习工具方面欠缺，

导致局部同学对于美术的学习兴趣和热忱减退，但是可以看到学习过

程中，学生学习乐观性极高，很大程度上帮助孩子提高对美的生疏。

从本次测试来看，小局部学生对课本中的根底学问把握不太扎实，简笔

画失分很严峻。整体看来，存在两极分化”的现象，局部学生对于

“谁的鱼最大”的绘画尤佳，充分表现其天真的童心及美术技能，但

存在小局部学生绘画表现力量较差的现象，个别学生对于物体根本造

型特征都无法表现；较多学生对于“民间玩具”等的根本美术学问把

握不够，从中表达教师在学问点的讲授及学生承受的状况，需重视。

二、优缺点及缘由分析

统观我校，优生不明显，后进生却一大片。我觉得缘由有以下两个方

面：

外因。我校的绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术气氛的条件，

家长对美术也不重视，也没有给孩子购置相应书籍引导孩子们如何在美

术上更拓展。

内因：

(1)学问素养。学生虽已把握肯定的美术学问，但由于我们的孩子对

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美术的态度可能是受家里人的影响，虽然宠爱但还是持着可有可无的

态度，宠爱的同学学得很认真，觉得自己不会画的同学就是在课上混

时间。美术学问把握的不是很扎实。

(2)观看方面。学生不会主动去观看生活细节，并把这些观看表现在

画面中，画出有特色的画。

(3)想象力方面。我们的学生思维局限性很大，主要是生活环境地景

响，视觉拓展性不够，制造力欠缺，不会主动地很有意思地表达自己

的想法，作品显得缺乏生动性。

(4)同伴学习。学生之间很少有共享作品的习惯，孩子们无法体会创

作真正的欢快，所以除了教师布置的作业，学生自己在家里创作的行为

很少。至于那些后进生，不带工具，不完成作业的现象，更是常见。这

些，都让作为美术教师的我感到肩上的担子很重。

三、改进措施

1、教师要加强对学生整体美术素养的培育，留意课本美术学问的连

贯性和相通性，讲授时要留意学问点的准确把握，留意学问拓展。

2、在寻常美术教师应加强对美术赏识课内容的讲授和辅导。

3、教师要引导学生养成寻常认真观看生活中人和事的好习惯，用各

种渠道吸取美术学问。

4、教学中，在抓好美术尖子培育的同时，应对全体学生美术学问、

技能的教育加强，教学中要重视学生对美术根底学问的把握。

5、从美术根底学问与绘画技能相比较看，根底学问相对较弱，学生

们普遍对动手绘画较有兴趣，建议今后教师教学中尽量加强对美术根

底学问和美术赏识力量的辅导。

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小学美术教学质量分析报告【范文二】

一、学情分析

美术是翻开艺术大门的钥匙。艺术是一门以人文为主线、学问技能为

隐线的综合课程。从它诞生起，一线的艺术教师为如何教好艺术课在进

展着苦苦的摸索和剧烈的思想斗争：已有阅历与思维的碰撞;音乐、

美术单科教师如何进展艺术教学;已有学问的单一、不全和艺术教学

综合涉及面广、要求高的冲突如何解决;在艺术课堂中如何让学问技

能有效的落实等等。最为突出的、核心的冲突就是艺术课堂中情景、

玩耍的创设和学问技能的有效落实的冲突。因此，我从美术教师的角

度思考并尝试解决：美术学问技能在艺术教学中的奇异融入和有