33 职业教育国际化背景下汉语国...——以埃中应用技术学院为例_胡远馨.pdf

工业和信息化教育

IndustryandInformationTechnologyEducation2020年7月刊

职业教育国际化背景下

汉语国际教育面临的问题和挑战浅析

—以埃中应用技术学院为例

胡远馨

（北京信息职业技术学院国际教育部，北京 100015）

，，

【摘要】在职业教育国际化背景下介绍高职院校国际化合作办学在汉语国际教育中遇到的三方面问题即汉语教

、、，

学标准亟须完善专业汉语师资短缺教学目标与人才实际需求之间差异较大并以埃中应用技术学院的

，，。

教学实践为例提出了初步的解决方案以期为高职院校的汉语国际教学提供借鉴

；

【关键词】职业教育国际化汉语国际教育

（）

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2095-5065202007-0018-04

0引言简称“北信学院”）与埃及MEK基金会合作，招

收来自埃及的高中毕业生，学生以班级为单位来

华学习专业技术。目前已在机电一体化技术、电

在“一带一路”的新时代背景下，高等职业

子信息技术、通信技术、计算机网络技术、新能

教育步入了国际化发展的新阶段。职业教育国际

源汽车、软件技术等工程类专业招收了5届共80余

化离不开专业教育和语言教育的双重输出。作为

职业教育的重要组成部分，汉语国际教育在职业名留学生。基于职业教育的特点和工程类专业的

院校的国际化发展中，特别是在高职院校的国际学习难度，北信学院要求这些留学生先通过1年的

化合作办学中，必然会面临特殊的问题和新的挑语言预科学习，使汉语水平达到HSK4级，才能进

战。笔者结合自身的教学经验对此进行了研究。入专业阶段的学习。

在不断的总结与探索中，北信学院留学生

汉语教学部门逐步完善了适合埃及留学生的预科

1汉语国际教育在高职院校中的发展汉语教学模式，设计出了包括教学计划、课程设

置、课时进度、课堂教学指南在内的一套完整的

2014年9月起，北京信息职业技术学院（以下教学标准体系。进入专业学习阶段后，留学生能

使用汉语进行听课、与教师沟通、阅读课件和专

：

收稿日期2020-3-1

：（—），，，，，业资料、完成作业和实验报告、完成笔试考试和

作者简介胡远馨1985男北京人硕士讲师

研究方向为汉语国际教育。