第五单元工业革命与马克思主义的诞生教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第五单元工业革命与马克思主义的诞生教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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设计意图

本教学设计旨在通过讲解第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”，帮助学生深入理解工业革命对世界历史进程产生的深远影响，以及马克思主义的诞生对人类社会发展的重大意义。结合高一年级学生的认知水平和统编版（2019）必修中外历史纲要下的课程要求，本教学设计将注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养和批判性思维能力，培养他们正确认识历史发展规律的能力。

核心素养目标

1.理解工业革命对世界历史进程的影响，培养时空观念和历史解释能力。

2.掌握马克思主义的基本理论及其对现代社会发展的作用，提升史料实证和历史价值观的辨识与评价。

3.培养批判性思维，通过分析历史事件，提高历史思维和历史意识。

学情分析

本课程面向的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础，能够理解基本的历史概念和事件。在能力上，学生已具备初步的史料分析能力和历史思维能力，但尚需加强批判性思维和综合分析能力的培养。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各异，部分学生对历史事件有较高的关注度，但也有学生可能对理论性较强的内容感到枯燥。

学生在行为习惯上，经过初中阶段的学习，已形成一定的自主学习习惯，但在课堂参与度和深度思考方面还有提升空间。对课程学习的影响方面，学生对新鲜事物有较强的好奇心，对于工业革命这样具有重大历史意义的事件感兴趣，但可能对马克思主义的理论较为陌生，需要通过生动的案例和深入浅出的讲解来激发学习兴趣，提高学习积极性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解工业革命的历史背景、过程及其影响，同时引导学生就马克思主义的诞生背景和意义进行小组讨论。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体历史案例，如工人阶级的生活状况和斗争，深入了解工业革命对社会的具体影响。

3.利用多媒体资源展示历史图片、视频资料，增强学生对历史场景的直观感受，同时引入角色扮演活动，让学生模拟工业革命时期的社会角色，体验历史人物的情感和决策过程。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一组工业革命前的生产方式图片，如手工生产场景，引导学生对比现代工业化生产方式，激发学生对工业革命的好奇心，提出问题：“工业革命是如何改变我们的生产方式和生活方式的？”从而导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）详细内容：介绍工业革命的起源，包括英国在政治、经济、科技等方面的条件，以及工业革命的主要发明和创新。

（2）详细内容：分析工业革命对经济、社会、文化等方面的影响，如城市化进程、阶级分化、生活水平的变化等。

（3）详细内容：讲解马克思主义的诞生背景，马克思和恩格斯的理论贡献，以及《共产党宣言》的主要观点。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）详细内容：学生分组，每组选择一个工业革命时期的重要发明，如蒸汽机、纺纱机等，进行角色扮演，模拟发明者介绍其发明原理和影响。

（2）详细内容：进行案例研究，学生分析工业革命期间工人阶级的生活状况，通过讨论工人阶级的工作环境、工资待遇等问题，理解工业革命对工人阶级的影响。

（3）详细内容：学生分组，每组选择一个马克思主义的基本理论，如剩余价值、阶级斗争等，进行讨论，尝试用该理论分析现代社会中的一个具体问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）方面内容：讨论工业革命对当时社会阶级结构的影响，举例回答如工人阶级的形成、资产阶级的崛起等。

（2）方面内容：讨论马克思主义对工业革命后社会变革的预测，举例回答如无产阶级革命的可能性、社会主义社会的构想等。

（3）方面内容：讨论马克思主义在现代社会中的意义和影响，举例回答如对劳动权益保护、社会福利制度的影响等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调工业革命对人类历史进程的深远影响，以及马克思主义的诞生对现代社会发展的重大意义。同时，总结本节课的重难点，如工业革命的条件、影响，以及马克思主义的基本理论。最后，布置相关的课后作业，巩固学生对课程内容的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）工业革命相关的历史文献和资料，如《工业革命的历史背景》、《工业革命时期的发明与创新》等，以帮助学生更深入地理解工业革命的起源、发展过程及其影响。

（2）马克思主义经典著作，如《共产党宣言》、《资本论》等，以及相关的研究著作，如《马克思主义基本原理概论》、《马克思主义发展史》等，以加深学生对马克思主义理论的理解。

（3）工业革命和马克思主义诞生的历史背景资料，如《19世纪欧洲社会经济史》、《英国工人阶级的形成》等，以帮助学生了解当时的社会环境。

（4）相