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小学教育调查研究实践指导第1页

实践目标:了解调查研究方法和操作规范12了解小学教育教学中各大主题3掌握并利用教育调查研究方法4养成严谨科学研究态度第2页

内容资源:参考阅读福勒,孙振东,龙藜,陈荟.调查研究方法(第3版)(校订新译本)[M].重庆:重庆大学出版社,年.参考阅读檀传宝,等.问题与出路:若干德育问题调查与专题研究[M].杭州:浙江教育出版社,年.参考阅读陶保平,黄河清.教育调查[M].上海:华东师范大学出版社,年.第3页

实践时间:(一)课堂学习学生在教师组织引导下,进行集中学习,时间为三课时。(二)课外实践学生在小组长组织引导下,进行实践研究,时间一个学期,完成最少一次调查研究。第4页

实践场所:(一)课堂学习场所:多媒体教室(二)课外实践场所:见习基地第5页

实践过程:(一)调查研究理论学习(1)教师讲解清楚教育调查研究原理及操作规范;(2)了解调查研究优缺点和操作范式;(3)学习调查研究详细方法和工具设计。第6页

实践过程:(二)调查研究案例赏析(1)教师与学生经过案例分析深入熟悉教育调查研究原理及操作规范;(2)学习调查研究详细方法和工具设计。第7页

实践过程:(三)调查研究实践操作选择被试1控制实施环境2发放和回收问卷3问卷分析4第8页

结果分享实践过程:小组交流个人汇报教师点评第9页

实践评价:(一)评价主体小组、教师(二)评价内容对调查研究选题、实施过程、调查研究结果分析等各方面进行评价。(三)评价方法全部研究结果要求撰写成汇报,而后进行评定。小组评价占40%,教师评价占60%。第10页

实践是检验真理的唯一标准第11页

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