教科版三年级科学上册 《6.加快溶解 》（教案）.docx

教科版三年级科学上册《6.加快溶解》（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《6.加快溶解》

2.教学年级和班级：教科版三年级科学上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验和观察，让学生了解加快溶解的方法，以及不同因素对溶解速度的影响。课程内容紧密围绕教科版三年级科学上册课本，旨在培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

培养学生观察和实验的科学态度，提升他们运用科学方法解决问题的能力，发展学生的探究思维和合作交流意识。通过本节课的学习，学生能够理解溶解的基本概念，掌握加快溶解速度的方法，并能够设计简单的实验来验证不同条件下溶解速度的变化。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于物质的基本特征、溶解的概念，以及简单的实验操作方法。

2.学生对于实验探究具有浓厚的兴趣，具备一定的观察力和动手能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。在科学学习中，他们通常愿意尝试并解决问题。

3.学生可能在理解溶解速率的影响因素时遇到困难，比如难以区分不同条件下的溶解速度变化，或者在实验操作中可能遇到控制变量不严谨、数据记录不准确等挑战。此外，对于如何设计实验来验证假设，学生可能会感到困惑。

教学资源

-教科版三年级科学上册课本

-实验材料（水、食盐、糖、不同形状和大小的容器等）

-实验记录表

-白板和marker笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验指导卡片

-学生实验报告单

-安全指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送关于溶解现象的PPT和视频，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“溶解是什么过程？”、“哪些因素可能影响溶解速度？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记和问题的回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读PPT，记录重要信息。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT等资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的溶解实验视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解溶解的定义，以及影响溶解速度的因素。

-组织课堂活动：分组讨论不同形状和大小的食盐在水中溶解的速度。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录溶解速度。

-提问与讨论：学生提出实验中发现的问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解溶解的基本概念和原理。

-实践活动法：通过实验操作，加深对溶解速度理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计实验来探究不同条件对溶解速度影响的作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步探究。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据所学内容，设计实验方案并完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习溶解相关的知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重点是理解溶解速度的影响因素，难点在于设计实验来验证这些因素。通过课前预习、课堂实验和讨论，以及课后拓展，学生可以逐步掌握这些知识点和技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确描述溶解的定义，理解溶解过程中溶质和溶剂的变化，以及溶解速度的概念。通过实验观察，学生能够识别并解释影响溶解速度的因素，如温度、搅拌、溶质形状等。

2.实验技能方面：学生在课堂上亲自动手进行了多个溶解实验，掌握了基本的实验操作技能，包括如何准确测量和记录数据，如何控制实验变量，以及如何使用实验工具和材料。

3.科学思维方面：学生在实验过程中学会了提出假设，设计实验来验证假设，分析实验结果，并得出结论。他们能够运用科学方法来解决问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

4.团队合作方面：在小组讨论和实验活动中，学生展现了良好的团队协作能力。他们学会了分享想法，倾听他人意见，共同解决问题，并在合作中取得