部编版二年级语文上册《识字3拍手歌》省市级优质课大赛获奖教学设计、说课稿.pdf

3拍手歌

［教学目标］

1.认识14个生字，会写10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义

的特点。

2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感并背诵。

3.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。

［教学重难点］

1.正确、流利地朗读并背诵儿歌。

2.了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。

［教学课时］

2课时

第1课时

课时目标

1.认识14个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。（重难点）

2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快

乐。

一、游戏导入

1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，

好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开

来像一把大扇子，美丽极了！它是——

生：孔雀。（谁来亲切地叫叫它？）

再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢

吃竹子。它就是我们的国宝——

生：熊猫。（一起来叫叫它吧。）

2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更

多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

二、初读儿歌，整体感知

1.请同学们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字、

新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2.同学们读得真起劲，谁想读给大家听？指五个学生，每人读两

小节。其他同学认真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？

三、学习生字，积累词语

1.引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂、鹰）

各有什么共同点？

“隹”：“隹”在古代指短尾巴的鸟。

“鸟”：“鸟”在古代指长尾巴的鸟。带有“鸟”的字有“鹰、鸡、

鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？

（1）锦：形近字记忆，锦——棉。

（2）灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。

3.出示词卡，给动物分类。

（1）第一类：鸟类。请同学们找出哪些动物属于鸟类。

（2）第二类：兽类。请同学们找出哪些动物属于兽类。

师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是——飞禽走兽。（出示

词卡）老师把这个词语送给你们，你们把它积累下来。

四、再读儿歌，学习拍手

1.请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平时读的儿

歌有什么不同？（拍手歌要拍手读）

2.指名与教师搭档读，一边拍手一边读。

3.同桌合作读，一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，

一人读后半句，然后换一换。

4.师生合作读，教师读前半句，学生读后半句。

第2课时

课时目标

1.复习本课生字词，会写10个生字，会写6个词语。（重难点）

2.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。

一、复习导入

1.认读生字和词语。

2.出示卡片，认读动物的名称。

二、读儿歌，学习保护动物

1.自由读儿歌，说说自己有什么不理解的地方，小组先讨论交流

一下。

2.全班交流学习情况。

（1）孔雀和锦鸡为什么是伙伴？（学生交流）

出示图片，孔雀和锦鸡长得很像，所以它们成了好伙伴。

（2）理解“飞翔”的意思。

出示雄鹰飞翔在云彩间的图片，让学生观察雄鹰飞翔的姿态。

（3）天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？

出示大雁排成“人”字形和“一”字形的图片，理解“雁群会写

字”。

（4）理解“唱不休”的意思。

播放黄鹂和百灵的叫声，黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。

（5）理解“嬉戏”的意思。

入情入境理解，让学生们对比自己在操场上玩耍的情景和熊猫在

竹林