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学习语文新课标培训心得体会

学习语文新课标培训心得体会

学习语文新课标培训心得体会篇1

本次学习了郑国民教授对《义务教育语文课程标准（20xx年版）》

的解读，让我对新课标有了一个系统的认识，其中有两点让我印象最

为深刻。

一是新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确。

新课标将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”

的综合体现作为要培养的学生核心素养和总目标。其中“文化自信”

更是重点：通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华

文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文

化……这些在每一个学段目标后面都有特地指出。课程内容的主题与裁

体形式也是强化“以文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文

化”“革命文化”“社会主义先进文化”为主要内容。这一核心素养

的确立处处彰显着国家意志。

二是构建了语文学习任务群。

第一层的`基础型学习任务群是“语言文字积累与梳理”，第二层

的发展型学习任务群分为“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表

达”“思辨性阅读与表达”，第三层的拓展型学习任务群分为“整本

书阅读”和“跨学科学习”。

课程结构的阶段性和发展性通过构建学习任务群的方法来实现，

而学习任务群的情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教

学衔接得更紧密。

之前我在教学上基本仅以教科书为教与学的资源，顶多加上教参，

这就导致我的教与学生的学非常单一且低效。现在有了学习任务群的

引导，我在以后会尝试着以生活为基础，以语文实践活动为主线，整

合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计我的教学活动，让我的

语文教学从静态的知识转化为动态的语文实践活动。在作业设计上我

也会立足于学习任务群，做到“少而精”“实而活”。

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今后我将继续研读《义务教育语文课程标准（20xx年版）》，做

到常看常新，并坚持终身学习的理念，以便更好地服务于学生。

学习语文新课标培训心得体会篇2

新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展。尽管主要任

务是要顽强推进教学方式和学习方式的转变”倡导自主、合作、探究

式学习”，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科实施新课

标，进行课改中，不论是思想观念上还是具体操作层面上都发生巨大

转变。大致体现以下几个方面。

一、树立与新课程相适应、体现素质教育精神的教育观念，增强

教师的服务意识。

新课标“倡导自主、合作、探究式学习”，变一言堂为群言堂，

不少时候会把教师请下讲台，为学生的学习提供服务。与此同时，还

要接受学生对教师服务质量的评判这种角色意识和授课方式的转变是

实施新课标的基础。

二、围绕促进学生的全面发展和个性发展注重学生学习过程和学

习方法。

坚持实践性教学原则，着重培养学生8种习惯：

1.默读和“速读”习惯；

2.点批注和做读书笔记的习惯；

3.置疑和发问习惯；

4.使用工具书和看书下注释的习惯；

5.按照先指明X页X段X行再回答问题的习惯；

6.分析字结构记忆生字的习惯；

7.写完作文先读一遍和修改文章的习惯；

8.