《读懂彼此的心》教案教学设计+练习五年级下册道德与法治.pdf

小学道德与法治五年级下册教案＋练习〔附答案〕

1《读懂彼此的心》教学设计

课题读懂彼此的心课时安排2课时

1.情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。

教学2.力气目标：能够从父母的言行中观看觉察微小的爱。

目标3.学问目标：知道与父母产生不快活的缘由，理解父母以不同方式表达出来的关

爱。

教学知道与父母产生不快活的缘由。

重点

教学理解父母以不同方式表达出来的关爱。

难点

教学

课件

预备

教学

第一课时

设计

视频：视频：少年与父母闹冲突

导入思考：你有没有跟爸妈吵架过？为什么你们会争吵呢？

过渡：随着年龄的增长和自方法识的渐渐增加，我们有时会觉得家人说的话

和要求做的事与自己内心的想法不全都，有时还会与家人产生一些不快活。

1、活动园：李晓欣的周记

阅读课本第2页活动园，看看李晓欣的周记，并思考答复以下问题：

（1）你是否与家人之间发生过不快活呢?当时你有怎样的感受?

（2）为什么原本和谐亲切的关系会变得有些紧急了?

课2、小共享：听听孩子的声音

教学

对于跟父母之间发生的不快活，你是怎么想的？

3、小活动：听听长辈的想法

问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生

了哪些比较大的变化。

了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。

4、小小总结：简洁产生不快活的缘由。

5、小活动：找找不同

在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有

较大的不同。请描述一下你和家人的不同。

6、小小总结：由于不同，所以我们要学会倾述和学会倾听，促进彼此的理解。

7、活动园

情境：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？

思考：你的妈妈会如何回应呢？与同学共享自己体会到的每一个回应背后的那份

爱。

8、小感悟

虽不同，但爱一样

家人或严格地要求我们，或细心地照看我们，或民主地与我们协商···········各不

一样的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情

9、共享活动

〔1〕你们的爱，我感受到了

在日常生活中，你什么时候感受到家人的爱？

请写在小便利贴上，然后贴在我们的爱心树上

(2)你们的爱，我读懂了

从同学们的共享中，你读懂了哪些来自家人的爱。

课堂小

结及拓我们要认真理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批判和教育中感受他们的爱。

展延长

读懂彼此的心

板书1.我与家人的不快活

设计2.我与家人的不同

虽不同，爱一样

教学

其次课时主动沟通常沟通

设计

1.学会理性面对家人之间产生的冲突，以乐观的态度、有效的方法，主动将矛

教学盾化解。

目标2.主动与家人沟通沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

3.学会主动与父母沟通的方式方法，留意沟通的技巧。

教学主动与家人沟通沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

重点

教学与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。

难点

师：同学们，教师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想方法处理一下，今

天早上我和我家小孩由于给她报兴趣班的事情吵了起来，由于她写字不好看，所

以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不宠爱街舞，所以没有同

导入

意，现在我们正在冲突中，我该怎么办呢？

总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家