沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第2节 新型材料的研制 教案.docx

沪教版化学九年级下册第9章化学与社会发展第2节新型材料的研制教案

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教学内容

沪教版化学九年级下册第9章“化学与社会发展”第2节“新型材料的研制”。本节课主要内容包括：新型材料的定义、分类和特点，新型材料在日常生活、工业生产、高新技术领域的应用，以及新型材料的研制方法和意义。具体内容如下：

1.新型材料的定义和分类：介绍新型材料与传统材料的区别，以及按照材料属性、用途等分类方法。

2.新型材料的特点：阐述新型材料在性能、环保、可持续性等方面的优势。

3.新型材料的应用：分析新型材料在日常生活、工业生产、高新技术领域的具体应用实例。

4.新型材料的研制方法：介绍新型材料研制的基本步骤、技术手段和实验方法。

5.新型材料研制的重要性：强调新型材料研制对国家科技进步、经济发展、社会需求的推动作用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验、观察、分析等方法探究新型材料的特点和应用，激发创新思维。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注新型材料对科技进步和经济社会发展的贡献，增强社会责任感。

3.实践能力与问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

4.科学精神与科学思想：培养学生运用科学方法分析问题，培养严谨的科学精神和科学思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学基础知识，包括元素周期表、化学反应等基本概念。

-学生对传统材料如金属、塑料、陶瓷等有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的材料实验和探究活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新型材料可能存在好奇和兴趣，尤其是与日常生活和科技发展紧密相关的材料。

-学生具备基本的观察、分析和实验操作能力，能够参与课堂实验和讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实验，有的偏好理论学习，有的则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对新型材料的复杂性质和制备方法感到困惑。

-学生在理解新型材料在实际应用中的具体作用时可能遇到困难。

-部分学生可能在实验操作和数据分析方面存在技巧上的不足。

教学资源

-实验室硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如烧杯、试管、滴定板等）、实验试剂、实验防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

-教学软件资源：多媒体教学软件、化学实验模拟软件。

-课程平台：校园内网教学资源平台、在线学习管理系统。

-信息化资源：数字教材、网络教学视频、在线互动问答系统。

-教学手段：板书、PPT演示、实物展示、实验演示、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新型材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是新型材料吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新型材料的图片或视频片段，如碳纤维、纳米材料等，让学生初步感受新型材料的魅力或特点。

-简短介绍新型材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新型材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新型材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解新型材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍新型材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解新型材料的实际应用或作用。

3.新型材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新型材料的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的的新型材料案例进行分析，如石墨烯、3D打印材料等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新型材料的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新型材料解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新型材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新型材料相关的主题进行深入讨论，如新型材料在环保领域的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新型材料的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新型材料的重要性和意义