高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第2单元遵循逻辑思维规则 综合探究把握逻辑规则纠正逻辑错误.pptVIP

①甲生疮,甲是中国人,中国人生疮了。“小项不当扩大”的错误。②中国人生疮,你是中国人,你也生疮了。大前提不真实。③你也生疮了,甲生疮,你就和甲一样。推理结构不正确。④无自知之明的话,是没有价值的,你无自知之明,你的话还有什么价值?前提不真实。⑤凡骂卖国贼的都是爱国者,我骂卖国贼,所以,我是爱国者。前提不真实。⑥爱国者的话是最有价值的,我是爱国者,所以,我的话是不错的。前提不真实。……教材探究二(1)运用所学的逻辑知识,分析上述材料中的逻辑问题。(2)“飞矢不动”论题同样存在逻辑问题。请查阅相关资料,谈谈你的看法。提示:(1)略(2)略教材探究三请用所学的逻辑知识,分析上述材料中的“逻辑”。提示:马克思在研究资本主义经济的大量材料的基础上,通过科学抽象,形成各种科学的概念、范畴,并按资本主义经济的历史发展和内在机制,安排概念、范畴的逻辑顺序,从而把复杂的经济现象简明、清晰地表现为概念、范畴的理论体系,揭示出资本主义经济运动的客观规律。本课结束探究点一探究点二我的收获微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四第二单元综合探究把握逻辑规则纠正逻辑错误思想政治内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑素养阐释课标定位运用所学逻辑知识,分析日常生活中常见的逻辑错误和推理错误,培养逻辑思维能力1.结合日常思维材料,运用明确概念的知识,掌握澄清概念的方法2.结合具体的判断活动,运用所学判断的知识,理解准确判断的逻辑要求3.分析具有因果关系的思维材料,辨析其中的逻辑推理方式,领悟演绎推理的要义,学会归纳推理和类比推理的方法,提升我们的逻辑推理能力自主预习新知导学1.逻辑思维过程是由概念、判断和推理来承担和表现的。只有做到准确把握概念、正确运用判断、精确进行推理,思维才能合乎逻辑的要求。准确把握概念,就是要准确把握概念的内涵和外延,要学会用定义和划分的方法来明确概念。正确运用判断,就是要深刻理解不同判断的具体结构及逻辑特征,学会在不同的思维环境中正确地运用简单判断和复合判断。精确进行推理,就是要认真辨别不同前提的逻辑性质,区分不同推理的基本规则,努力保证演绎推理结论的必然性,提高归纳推理和类比推理结论的可靠性。2.澄清概念、准确判断、严密推理、清理矛盾、合理论证、辨识谬误、纠正错误,是逻辑思维的题中之义。学习形式逻辑,不仅有助于提升我们的逻辑思维能力、理性思维素养和科学思维水平,而且有助于培育我们自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。合作探究释疑解惑教材探究一运用所学“白马非马”等概念辨析和三段论推理的逻辑知识,分析这段话中的逻辑错误。提示:“白马非马”是哲学中逻辑学范畴里“语义谬误”的体现。鲁迅本部分内容揭露的是当时顽固派和许多反改革者的“魂灵”和他们的思想“逻辑”。其中列举了很多诡辩式的奇怪言论,可以把文中内容整理成三段论的格式,然后再加以判断。探究点一探究点二我的收获微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四