1 学会尊重 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

1学会尊重第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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设计意图

本节课通过深入探讨“学会尊重”这一主题，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。结合六年级学生的认知水平，本课时将围绕统编版道德与法治六年级下册相关内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在理解尊重的重要性的基础上，学会在日常生活中如何践行尊重，提高学生的法治素养和道德修养。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、尊重规则的道德素养，提高其在社会交往中的文明素质。

2.通过案例分析，发展学生的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

3.增强学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够正确处理人际关系中的冲突，促进和谐社会的构建。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、社会规则和法律基础的知识。

-学生对尊重他人的基本概念有了初步了解，能够识别一些尊重和不尊重的行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往中尊重的重要性有较高的兴趣，愿意通过案例分析和讨论来深入理解。

-学生具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够通过小组合作来分析问题和提出解决方案。

-学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的学生更偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解尊重的深层含义和如何在复杂情境中应用尊重原则时遇到困难。

-学生可能难以将尊重的原则与个人情感和偏好相协调，从而在实际行为中表现出不一致。

-在小组讨论中，学生可能会因为观点不同而产生冲突，需要学会如何尊重他人的不同意见。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的视频片段、尊重主题的漫画图片以及讨论案例的文字材料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-今天我们要学习的内容是“学会尊重”的第二课时。上一节课，我们已经探讨了尊重他人的重要性。那么，你们认为在日常生活中，我们应该如何去尊重他人呢？

2.课文主旨内容探究

-首先，请同学们打开教材，翻到第X页，我们一起阅读课文。请大家在阅读的过程中，注意思考以下几个问题：

-课文讲述了哪些尊重他人的具体行为？

-这些行为背后体现了哪些尊重他人的原则？

-作者是如何通过这些例子来阐述尊重他人的重要性的？

3.学生分享阅读心得

-现在，请同学们在小组内分享自己阅读课文的心得。每个小组选一位代表，将你们的讨论结果汇报给全班。

4.案例分析

-下面，我们一起来看一个案例。请同学们观看视频《尊重他人的故事》，观看结束后，我们来讨论以下问题：

-案例中的主人公是如何尊重他人的？

-主人公的尊重行为对他人产生了什么影响？

-如果你是案例中的主人公，你会如何处理这个情况？

5.小组讨论

-现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

-在你们的日常生活中，遇到过哪些尊重他人的例子？

-你们认为尊重他人对个人和社会有哪些积极影响？

-如何在日常生活中践行尊重他人的原则？

6.小组汇报

-各小组代表汇报讨论结果。老师对每个小组的汇报进行点评，给予肯定和鼓励。

7.角色扮演

-接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个日常生活中的场景，扮演不同的角色，展示如何尊重他人。表演结束后，其他小组进行评价。

8.总结全文侧重点

-通过前面的学习，我们可以总结出以下几点关于尊重他人的重要原则：

-尊重他人是建立良好人际关系的基础。

-尊重他人需要关注他人的感受，尊重他人的权利和尊严。

-尊重他人有助于促进社会和谐，维护社会秩序。

9.课后作业布置

-作为课后作业，请同学们写一篇短文，题目是《我眼中的尊重》。在文章中，你们可以分享自己在日常生活中尊重他人的经历，或者谈谈对尊重他人的理解和感悟。

10.结束语

-今天我们一起学习了如何尊重他人。尊重他人不仅是一种美德，更是一种责任。希望同学们在今后的日子里，能够将尊重他人的原则付诸实践，为营造一个和谐、美好的社会环境贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解尊重他人的概念，掌握尊重他人的基本原则和方法。通过课堂学习和案例分析，学生能够识别出不尊重他人的行为，并能够给出合理的解释和建议。

2.思维发展：学生在小组讨论和角色扮演活动中，展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够结合实际情况，提出尊重他人的具体策略，并在讨论中不断