Unit 9素能测评教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语 （河南地区）.docx

Unit9素能测评教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语（河南地区）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9素能测评教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语（河南地区）

教材分析

“Unit9素能测评教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语（河南地区）”本节课选自人教版九年级英语教材Unit9，主题为“Publicholidays”，主要涉及各种节日的名称、活动及意义。本单元旨在帮助学生了解不同国家和文化中的节日，提高学生的跨文化交际能力。通过本节课的教学，使学生能够运用所学知识描述节日活动，表达对节日的看法和感受，同时培养学生的语言运用能力和思维品质。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地谈论节日及其庆祝活动，运用正确的时态和语法结构，准确表达个人对节日的情感和看法。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的节日传统，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过比较分析，发现不同节日的共性与差异，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，使用英语学习资源，提高自我监控和评估学习进步的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如holiday,festival,celebrate,tradition等。

②学会使用一般过去时描述过去的节日活动。

③能够理解并运用课文中的主要句型，如“Howdoyouusuallycelebrateyourbirthday?”，“WeoftenhaveapartyonNewYear’sEve.”等。

2.教学难点

①准确使用一般过去时描述过去的节日活动，注意动词的过去式变化。

②区分并运用不同节日的英文名称和相关的文化背景知识。

③在实际交流中，能够灵活运用所学语言表达个人对节日的喜好和感受，同时能够理解对方的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版九年级英语教材Unit9相关章节。

2.辅助材料：准备节日相关的图片、视频，以及关于节日习俗的英文文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，同时预留空间进行课堂活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等，引导学生回忆并分享他们对这些节日的认识和庆祝方式。随后，教师提出问题：“Whatisyourfavoriteholiday?Whydoyoulikeit?”，激发学生的兴趣，自然导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如holiday,festival,celebrate,tradition以及“Howdoyouusuallycelebrate...?Weoften...”等，通过例句解释词汇和句型的用法。

②教师通过播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，让学生听并指出视频中的节日和活动，引导学生学习并模仿视频中的表达方式。

③教师利用课文内容，讲解一般过去时的使用，通过课文中的例句让学生理解并练习如何描述过去的节日活动。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分成小组，每组选择一个节日，用一般过去时描述该节日的庆祝活动，并使用本节课学到的词汇和句型。

②每组选派一名代表向全班同学展示他们的描述，其他同学听后猜测是哪个节日。

③教师选取几组学生的展示进行点评，强调正确使用一般过去时和节日相关词汇的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论不同节日之间的相似之处和不同之处，例如：“春节和圣诞节都是重要的节日，但它们的庆祝方式和意义有什么不同？”

②分享个人最喜欢的节日，并解释为什么喜欢，例如：“IlikeMid-AutumnFestivalbecauseIcanenjoydeliciousmooncakeswithmyfamily.”

③探讨如何在不同文化背景下尊重和庆祝节日，例如：“Whenwecelebrateholidayswithfriendsfromdifferentcultures,howcanweshowrespectfortheirtraditions?”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课学到的内容，包括核心词汇、句型以及一般过去时的使用。教师通过提问引导学生自我检