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4.1常用表格数据的处理教学设计-2023—2024学年高中信息技术浙教版(2019)必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中信息技术浙教版(2019)必修1——4.1常用表格数据的处理
2.教学年级和班级:2023—2024学年高中一年级
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养和数据处理能力。通过学习常用表格数据的处理,学生将能够理解表格数据的基本结构,掌握数据输入、编辑和格式设置的方法,提升信息的整理与呈现能力。同时,通过实际操作练习,培养学生的动手实践能力,以及问题解决和信息技术的应用能力,为学生的终身学习和未来职业生涯打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.表格数据的输入与编辑方法。
2.表格数据的格式设置与美化。
难点:
1.表格数据的有效性与准确性校验。
2.复杂表格数据的处理与高级功能应用。
解决办法与突破策略:
1.对于表格数据的输入与编辑方法,通过分步骤的演示和操作指导,让学生跟随教师同步操作,确保学生能够掌握基本操作。
2.对于表格数据的格式设置与美化,通过展示实例效果,引导学生探索不同的格式设置选项,鼓励学生自主尝试并调整,以实现美观的表格布局。
3.对于数据有效性与准确性校验的难点,通过讲解校验规则和示例,让学生理解其重要性,并通过实际操作练习,提高学生的校验能力。
4.针对复杂表格数据的处理与高级功能应用,采用案例教学,结合实际应用场景,引导学生逐步学习并掌握高级功能,如数据筛选、排序、公式应用等,同时组织小组讨论和协作,促进学生间的交流与学习。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人手一本《高中信息技术浙教版(2019)必修1》教材。
2.辅助材料:收集相关表格数据处理的案例文档,准备教学PPT。
3.实验器材:确保计算机实验室的正常运行,每人一台电脑,安装有表格处理软件。
4.教室布置:将学生分成小组,每组一台电脑,方便小组讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布本节课预习任务,包括表格数据处理的PPT和相关的案例文档。
-设计预习问题:设计问题如“如何快速输入重复数据?”和“表格中如何使用公式?”来引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台监控学生的预习进度,及时了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读预习材料,尝试理解表格数据处理的初步概念。
-思考预习问题:学生思考预习问题,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主学习,培养独立解决问题的能力。
-信息技术手段:使用在线平台,方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个实际数据处理的案例,引发学生对表格数据处理的需求。
-讲解知识点:讲解表格数据的输入、编辑、格式设置等操作,强调有效性校验的重要性。
-组织课堂活动:设计小组活动,如数据排序和筛选的竞赛,让学生在实践中学习。
-解答疑问:对学生的疑问进行解答,确保学生理解课程内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考,与教师互动。
-参与课堂活动:学生参与小组活动,通过实践掌握技能。
-提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与同学和教师交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解表格数据处理的基本操作和高级技巧。
-实践活动法:通过实际操作练习,巩固所学知识。
-合作学习法:促进学生间的交流与合作。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与表格数据处理相关的作业,如使用公式解决实际问题。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,帮助学生深入了解。
-反馈作业情况:批改作业并提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习。
-反思总结:学生反思学习过程,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主学习,发展独立解决问题的能力。
-反思总结法:通过反思总结,帮助学生提高学习效率。
本节课的重难点,如数据有效性校验和高级功能应用,都在课前预习、课中实践和课后拓展中得到了体现和强化,确保学生能够掌握关键技能。
知识点梳理
1.表格数据处理概述
-表格数据处理的定义:表格数据处理是指使用表格处理软件对数据进行输入、编辑、格式设置、计算、分析和呈现的过程。
-表格处理软件的作用:提高数据处理的效率,确保数据的准确性,帮助分
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