高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第3单元 运用辩证思维方法 第9课理解质量互变 第1框认识质量互变规律.pptVIP

二、非选择题4.阅读材料,回答问题。野生植物是自然生态系统的重要组成部分,其携带的遗传资源是关系国家生态安全和生物安全的核心战略资源。为摸清中国植物资源的“家底”,我国的植物学研究者遍访各地,进行野外考察、标本采集、记载核实工作,对所有植物的科学名称、形态特征、系统位置、地理分布、经济用途等重要信息进行整理。经过四代研究者几十年前赴后继、攻坚克难,《中国植物志》终于问世。依据这本权威而全面的中国植物“户口本”,中国植物科学数据中心应运而生。为保障生物多样性,依托《中国植物志》和中国植物科学数据中心,国家植物园正式揭牌,翻开我国野生植物研究保护工作新篇章——进一步构建以代表典型气候带和典型植被特征的区域国家植物园为主体的国家植物园体系。结合材料,运用“认识质量互变规律”的知识,分析我国野生植物研究和保护的过程是如何推进的。答案:①量变是质变的必要前提。中国植物学四代研究者历经几十年的接续奋斗,为《中国植物志》的问世提供条件。②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。研究者在前期工作基础上对所有植物的重要信息进行整理,最终形成《中国植物志》。《中国植物志》的问世和中国植物科学数据中心的诞生为国家植物园的设立奠定基础。③在我国推进野生植物研究保护工作的过程中,重视以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系,进一步构建国家植物园体系。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！第一框认识质量互变规律课前·基础认知课堂·重难突破素养·目标定位随堂训练素养·目标定位目标素养1.理解质与量的基本含义、量变与质变的基本含义及关系。2.分析量变与质变的辩证关系及其对于生活和实践的意义。3.遵循质量互变规律,把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的特点,树立辩证思维,正确把握事物的发展。知识概览课前·基础认知一、质量互变规律的含义1.质与量。(1)任何事物都是质与量的统一体。?(2)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。?(3)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。?2.量变与质变。(1)性质:量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。(2)含义:量变即量的变化,质变即质的变化。?(3)关系:量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。?微思考量变一定能引起质变吗?提示:不是。量变是质变的必要前提,但并非任何量变都能引起质变,只有量变达到一定程度才会引起质变。二、遵循质量互变规律1.遵循质量互变规律的要求。客观事物的质量互变规律要求我们,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。?2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性。(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。?(2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物。?3.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。?4.意义。准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。?课堂·重难突破质量互变规律问题探究如果把青蛙扔进开水里,它会因感受到巨大的痛苦而用力跃出水面,从而获得生存的机会;如果把青蛙放在温水里并逐渐加热,由于青蛙已慢慢适应了那惬意的水温,所以当温度升高到一定程度时,青蛙便再也无力跃出水面了。于是,青蛙便在舒适之中被烫死了。这就是“青蛙效应”。(1)“青蛙效应”主要说明了什么道理?(2)“青蛙效应”对我们的生活有哪些启示?提示:(1)“青蛙效应”主要说明的是事物变化