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2.小小工程师(教学设计)-2023-2024学年苏教版科学一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.小小工程师(教学设计)-2023-2024学年苏教版科学一年级上册
设计意图
本节课旨在通过一年级学生已有的生活经验,结合苏教版科学一年级上册“小小工程师”章节内容,引导学生认识简单的机械和结构,激发学生对科学探索的兴趣。通过实践活动,让学生在动手操作中掌握基本的搭建技巧,培养学生的观察、思考和创新能力,为学生后续的科学学习打下基础。同时,注重培养学生合作精神,提高他们的沟通与交流能力。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生观察、提问、实验和总结的科学探究能力。
2.工程思维:通过动手搭建,发展学生解决问题的工程思维和创造力。
3.合作能力:在小组活动中,增强学生的团队协作和沟通能力。
4.科学态度:激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养积极探究的科学态度。
重点难点及解决办法
重点:认识简单的机械和结构,掌握基本的搭建技巧。
难点:理解机械和结构在实际生活中的应用,创新设计并搭建实用的模型。
解决办法:
1.通过实物展示和模型演示,让学生直观感受机械和结构的特点。
2.设计简单的搭建任务,让学生分组尝试,教师个别指导,逐步提升搭建能力。
3.创设情境,引导学生将所学应用于解决实际问题,如制作简易的杠杆、滑轮等。
4.鼓励学生分享搭建过程中的问题和想法,通过集体讨论寻找解决方案,培养创新思维。
教学方法与手段
1.教学方法:
??-讲授法:讲解机械和结构的基本概念,引导学生理解科学原理。
??-实验法:通过实际操作,让学生亲身体验科学探究过程。
??-讨论法:组织小组讨论,激发学生的思维,促进知识的内化。
2.教学手段:
??-多媒体设备:使用PPT展示图片和动画,增强学生对机械和结构的直观认识。
??-教学软件:利用互动式教学软件,让学生在虚拟环境中模拟搭建,提高实践操作能力。
??-网络资源:引导学生利用网络资源,拓展知识视野,增加学习的趣味性和深度。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
??-教师展示一些生活中常见的机械和结构,如剪刀、滑梯等,引导学生观察并思考它们的作用。
??-提问:你们在哪里见过这些物品?它们有什么特别之处?
??-学生分享自己的观察和想法,教师总结并引入本课主题“小小工程师”。
2.讲授新课(用时20分钟)
??-教师介绍机械和结构的基本概念,通过实物模型和动画演示,让学生直观理解其工作原理。
??-分步骤讲解搭建技巧,如使用积木搭建一个简单的桥梁。
??-教师示范搭建过程,强调关键步骤和注意事项。
3.巩固练习(用时10分钟)
??-学生分组进行搭建练习,教师巡回指导,针对学生遇到的问题给予个别指导。
??-学生展示自己的搭建作品,教师组织小组间互相评价,提出改进建议。
4.师生互动环节(用时10分钟)
??-教师提出问题:你们能设计一个解决实际问题的机械或结构吗?
??-学生进行小组讨论,提出设计方案。
??-各小组汇报设计方案,教师引导学生进行评价和优化。
5.课堂总结(用时5分钟)
??-教师总结本节课的学习内容,强调机械和结构在日常生活中的应用。
??-鼓励学生继续探索科学奥秘,培养创新思维。
6.作业布置(用时2分钟)
??-教师布置作业:设计一个简单的机械或结构,解决一个实际问题。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力,同时注重个体差异,给予每个学生展示自己的机会。教师通过引导和提问,激发学生的思考,促进知识的内化。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
??-《身边的机械》:介绍日常生活中常见的机械及其原理。
??-《结构的力量》:探讨不同结构的特点及其在建筑和工程中的应用。
??-《科学家的小故事》:分享科学家们如何通过观察和实验发现机械和结构的奥秘。
??-《未来的工程师》:展望未来机械和结构的发展趋势,激发学生对工程领域的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
??-观察身边的机械和结构,记录它们的特点和工作原理。
??-设计一个简单的机械装置,解决家中或学校的实际问题,并记录设计过程。
??-阅读拓展阅读材料,总结出机械和结构的基本原理和应用领域。
??-参与线上科学论坛,与其他同学分享自己的学习心得和设计想法。
??-利用家庭废弃物,尝试制作简单的机械或结构模型,并拍摄视频记录制作过程。
??-调查了解当地工程项目的进展,了解机械和结构在大型工程中的应用。
??-
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