20 新中国的民主政治建设 教案 (2).docx

20新中国的民主政治建设教案(2)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新中国成立后的民主政治建设为核心，结合人教版初中历史八年级下册第20课的内容，旨在让学生深入理解新中国的民主政治制度及其发展过程。课程设计以问题驱动、案例分析和小组讨论为主要教学方法，通过引导学生分析教材中的具体案例，培养学生的历史思维能力和民主法治意识。同时，注重理论与实践相结合，让学生认识到民主政治建设在新时代的重要意义。

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过探究新中国民主政治建设的过程，提高学生的历史思维素养。

2.引导学生理解民主法治对于国家发展的重要性，增强学生的国家认同感和社会责任感。

3.通过案例分析，培养学生的批判性思维和公民素养，使学生在实际生活中能够践行民主法治原则。

学情分析

本节课面向的是初中二年级的学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对新中国有初步的了解，但关于新中国民主政治建设的具体内容和意义，可能还较为模糊。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，能够通过教材和资料获取信息，但分析问题和批判性思维能力尚待提高。

学生在素质方面，已具备一定的团队合作能力和交流表达能力，但在深入探讨和论证方面还有提升空间。在行为习惯上，学生可能存在学习兴趣不浓、专注力不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。

此外，学生对历史课程的学习态度各异，部分学生对历史事件感兴趣，愿意主动探索；但也有学生可能对历史学习较为被动，需要通过激发兴趣和设计互动性强的教学活动来提高他们的学习积极性。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取多样化教学手段，以促进他们对新中国民主政治建设知识的掌握和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍新中国民主政治建设的基础知识，利用案例分析法深入剖析具体事件，以及小组讨论法引导学生探讨和交流，以增强学生对民主政治建设的理解和认识。

2.教学手段：运用多媒体设备展示历史资料和图片，使用教学软件模拟历史场景，以及通过网络资源提供扩展阅读材料，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新中国成立初期的图片和视频，引导学生关注新中国民主政治建设的重要性，提出问题：“同学们，你们知道新中国成立后，我国是如何建立和完善民主政治制度的吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的中华人民共和国成立的相关知识，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解新中国民主政治建设的主要内容，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

-举例说明：通过介绍“一届人大一次会议”、“政治协商会议”等具体事件，帮助学生理解新中国民主政治建设的实际运行。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“新中国民主政治建设对国家发展有哪些积极影响？”“在新时代，我们如何继承和发展新中国的民主政治制度？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合教材内容，完成以下任务：（1）梳理新中国民主政治建设的发展历程；（2）分析新中国民主政治制度的特点和优势。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调新中国民主政治建设的重要性和意义。

-提醒学生要关注民主政治建设在新时代的发展，增强国家认同感和社会责任感。

5.课后作业（课后完成）

-让学生撰写一篇关于新中国民主政治建设的短文，要求结合教材内容，阐述自己的观点和认识。

学生学习效果

1.学生能够准确描述新中国民主政治建设的基本内容和主要特点，理解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的作用和意义。

2.学生能够通过分析具体历史事件，如“一届人大一次会议”、“政治协商会议”等，深入理解新中国民主政治建设的实践过程，掌握运用历史知识分析问题的方法。

3.学生在小组讨论中展现出良好的合作交流能力，能够结合教材内容，提出自己的观点，对新中国民主政治建设的影响进行批判性思考。

4.学生能够将所学知识应用到实际生活中，认识到民主法治对于国家和社会发展的重要性，增强国家认同感和公民责任感。

5.学生在巩固练习中，能够独立梳理新中国民主政治建设的发展历程，分析其特点和优势，提高历史思维能力和概括总结能力。

6.学生在课后作业中，能够结合教材内容和个人理解，撰写出具有逻辑性和说服力的短文，展现对新中国的民主政治建