高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第1单元树立科学思维观念 第3课领会科学思维 第三课领会科学思维.ppt

归纳总结客观性、预见性和可检验性的关系[应用体验]【例1】“天才们无论怎样说大话,归根结底,还是不能凭空创造。描神画鬼,毫无对证,本可以专靠神思,所谓‘天马行空’似的挥写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼、长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”材料中的论述表明()A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维的结果具有适用性C.科学思维的结果具有预见性 D.科学思维的结果具有可检验性A解析材料强调思维都是依据客观存在的,特别是科学思维都是对客观对象的真实反映,答案为A项;材料没有涉及科学思维结果的预见性和可检验性,C、D两项排除;B项不属于科学思维的特征,排除。考题点睛针对训练1.中国特色社会主义理论体系是科学思维,这是因为()①其结果具有预见性,能够将理论的存在变为现实的存在②它们都是在实践中形成的有指导作用的世界观和方法论③它们符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果④它们与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立A.①② B.①③C.②④ D.③④D2.漫画《思路》启示我们要()A.注重思维的出发点B.重视科学思维的作用C.做到社会与个人的统一D.在砥砺自我中走向成功思路B解析漫画反映了有些人能正确把握思维的方向性,坚持科学思维,最后能够走出来,看到希望。有些人不能正确把握科学思维,最后被困在里面,走不出来。由此可见,B项说法符合题意;A、C、D三项均与题意无关,故排除。议题二如何理解学习科学思维的意义?[情境探究]情境毛泽东同志在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,撰写了《论持久战》,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。探究(1)科学思维在抗日战争期间发挥了怎样的作用?提示①《论持久战》是对中国国情的正确分析,对抗日战争具有指导作用。②《论持久战》正确预见了抗日战争的发展趋势,激发了国人的信心。③毛泽东思想指导根据地人民战术创新,并验证了其正确性。(2)我们为什么要学习科学思维?提示学习科学思维可以纠正逻辑错误,捍卫真理;有利于揭示事物的本质和规律;有利于提高创新能力;有利于提高政治站位,提升思想水平和政治觉悟。[疑难突破]1.科学思维的特征与思维素养意义之间的对应关系2.全面理解学习科学思维的意义[应用体验]【例2】(2022·山东菏泽期末)对自由落体最先研究的是古希腊的科学家亚里士多德,他提出:物体下落的快慢是由物体本身的重量决定的,物体越重,下落得越快;反之,则下落得越慢。物理学家伽利略提出质疑,如果依照亚里士多德的理论,假设有两块石头,大的重量为8,小的为4,则大的下落速度为8,小的下落速度为4,当两块石头被绑在一起的时候,下落快的会因为慢的而被拖慢。所以整个体系和下落速度在4—8之间。但是,两块绑在一起的石头的整体重量为12,下落速度也就应该大于8,这就陷入了一个自相矛盾的境界。所以亚里士多德的断言是错误的。材料表明()①思维是人所特有的属性,是人脑的机能②科学思维追求认识的客观性,不迷信权威③正确的思维在实践中产生,又反作用于实践④学习科学思维,有利于纠正逻辑错误,捍卫真理A.①② B.①④ C.②③ D.②④D解析材料表明,科学思维不盲目崇拜权威,注重实事求是的推证,坚持以理服人,努力把握客观规律、遵循客观规律的要求,学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理,②④正确;材料主要强调的是要遵循客观规律,不盲目崇拜权威,勇于纠正错误,追求真理,①③未体现,排除。考题点睛针对训练1.任何创新都不是凭空产生的,创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。这表明学习科学思维,有利于我们()A.面对新情况,解决新问题,提高创新能力B.驾驭事物的本质和发展规律,做自然的主人C.纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理D.正确地认识事物,提高学习和工作效率A解析材料强调思维活动与创新、实践的关系,A项正确;规律具有客观性,B项错误;材料没有涉及对诡辩的驳斥,C项排除;材料没有涉及学习和工作效率,D项排除。2.习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了时代之问,不断引领时代前进,是新时代精神的精华。这主要说明学习科学思维有利于我们()①正确认识事物,提高学习和工作效率②全面地把握事物的本质和发展规律③认清时代特征,正确认识国情和世情④把握所在的历史方位,提高政治站位A.①② B.②③ C.②④ D.③④D解析