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农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究课题开题论证报告--第1页
《农村小学有效安全教育校本课程实施策略研
究》课题开题论证报告
一、选题背景
1、理论依据:
(I)安全教育,是学校发展不可缺少的保证。生存是人类繁衍
发展的前提,安全人类生存的根本保障;没有安全保障,谈何教育,
谈何学校的发展?
(2)
安全教育,是新时期的客观需要。随着二十一世纪的到来,
社会前进的步伐在不断加快,先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新
颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而,由于现代社会的多元
化发展,危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。
温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等,随时威胁到我们人
类的安全与健康。加上中小学生由于年纪小,自我保护意识弱,自我
保护能力差,生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示,在我
国,每天大约就有40个孩子死于交通事故;每年有近两万名少年儿
童非正常死亡;还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意
外伤害。
(3)安全教育,是纠正传统教育认识的偏差的需要。传统教育
使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育,而忽略对
生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保
护状态,生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱;
农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究课题开题论证报告--第1页
农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究课题开题论证报告--第2页
生存、自护、自理能力差;适应能力、抗挫能力低下;缺乏应对能力,
影响学生的生活、学习及全面发展。
(4)加强安全教育,是由我校周边环境的实际决定的。我校是一
个地属城郊的九年一贯制学校,校门口正对着公路,学生上下学经常
经过一些交通干道,路上行人车辆较多。许多学生家长因工作繁忙,
便让学生自己上学、放学,平时很少有时间照看子女。
此外,濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多,易发生交通和
溺水事故,存在严重的安全隐患。因此,对学生进行安全自救教育显
得尤为重要。
基于以上分析,我们认为:提高少年儿童的安全意识,学会自我
保护,达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会,确保一方
平安”的安全教育目的,让学生在拥有知识的同时,拥有健康的体魄,
拥有美好的生命,拥有快乐、成功的人生,是学校教育不可推卸的任
务和职责,是学校发展的重要保证。
一、课题研究的目的和意义
1、理论意义:在全面研究国内外安全教育理论的基础上,进一
步完善和丰富我国农村小学安全教育理论。
2、现实、实践意义和研究价值:
我校是一所比较边远的农村小学,办学条件相对较差,安全设施
设备不够完善,教师的教育观念比较陈旧,安全教育的方式方法都跟
不上形势,安全教育载体十分贫乏;我们所处的社区河
农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究课题开题论证报告--第2页
农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究课题开题论证报告--第3页
流、沟渠遍布,村社公路十分多且等级极低,农村家庭经济比较贫困,
3/4以上的学生都是留守儿童,校园周边环境复杂,安全教育的压力
很大。
尽管现在每所学校都十分重视安全教育,对学生安全的弦都绷得
很紧,但由于“三过”和“一重一轻”现象十分突出,对学校督导考
核的方案不尽合理甚至有失偏颇,不少学校特别是农村小学多是说教
型的、口号式的,其学校的安全管理工作也是以应付各种检查为主,
做各种迎检资料为主,排除校园硬件安全隐患为主,甚至是以讲运气
的心态来对待安全教育。故此各种安全事故仍然时有发生,有的农村
学校还比较严重。
尽管《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学安全教育指南》
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