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《农村小学有效安全教育校本课程实施策略研

究》课题开题论证报告

一、选题背景

1、理论依据：

（I）安全教育，是学校发展不可缺少的保证。生存是人类繁衍

发展的前提，安全人类生存的根本保障；没有安全保障，谈何教育，

谈何学校的发展？

（2）

安全教育，是新时期的客观需要。随着二十一世纪的到来，

社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新

颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元

化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。

温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人

类的安全与健康。加上中小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我

保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我

国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿

童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意

外伤害。

（3）安全教育，是纠正传统教育认识的偏差的需要。传统教育

使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对

生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保

护状态，生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；

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生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，

影响学生的生活、学习及全面发展。

(4)加强安全教育，是由我校周边环境的实际决定的。我校是一

个地属城郊的九年一贯制学校，校门口正对着公路，学生上下学经常

经过一些交通干道，路上行人车辆较多。许多学生家长因工作繁忙，

便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。

此外，濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多，易发生交通和

溺水事故，存在严重的安全隐患。因此，对学生进行安全自救教育显

得尤为重要。

基于以上分析，我们认为：提高少年儿童的安全意识，学会自我

保护，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会,确保一方

平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，

拥有美好的生命，拥有快乐、成功的人生，是学校教育不可推卸的任

务和职责，是学校发展的重要保证。

一、课题研究的目的和意义

1、理论意义：在全面研究国内外安全教育理论的基础上，进一

步完善和丰富我国农村小学安全教育理论。

2、现实、实践意义和研究价值：

我校是一所比较边远的农村小学，办学条件相对较差，安全设施

设备不够完善，教师的教育观念比较陈旧，安全教育的方式方法都跟

不上形势，安全教育载体十分贫乏；我们所处的社区河

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流、沟渠遍布，村社公路十分多且等级极低，农村家庭经济比较贫困，

3/4以上的学生都是留守儿童，校园周边环境复杂，安全教育的压力

很大。

尽管现在每所学校都十分重视安全教育，对学生安全的弦都绷得

很紧，但由于“三过”和“一重一轻”现象十分突出，对学校督导考

核的方案不尽合理甚至有失偏颇，不少学校特别是农村小学多是说教

型的、口号式的，其学校的安全管理工作也是以应付各种检查为主，

做各种迎检资料为主，排除校园硬件安全隐患为主，甚至是以讲运气

的心态来对待安全教育。故此各种安全事故仍然时有发生，有的农村

学校还比较严重。

尽管《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学安全教育指南》