Unit 5 I like noodles. （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5Ilikenoodles.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Ilikenoodles.（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit5Ilikenoodles.，涉及湘少版（三起）英语四年级上册第五单元的核心词汇和句型。主要内容包括食物类词汇（如noodles,rice,eggs等）以及表达喜好的句型（如Ilike...,Idontlike...）。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的食物类词汇和表达喜好的句型与学生在日常生活中所接触的食物和喜好相关，有助于巩固和拓展学生的英语表达能力。同时，本节课内容与之前学过的颜色、数字等主题相结合，形成完整的语言体系，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的食物类词汇和表达喜好的句型，学生能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下人们对食物的喜好和饮食习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和交流，学生能够培养批判性思维，学会表达自己的观点和喜好，同时尊重他人的选择。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：学生需要熟练掌握noodles,rice,eggs,chicken等食物类词汇，以及like,dontlike等表达喜好的动词短语。

-句型运用：学生需要能够正确运用Ilike...和Idontlike...这两个句型来表达自己的喜好。

-日常对话练习：通过模拟餐厅点餐或日常饮食交流的场景，学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话。

举例：在课堂上，教师可以通过展示食物图片，让学生用Ilike...和Idontlike...句型来描述图片中的食物，以此来强调词汇和句型的学习。

2.教学难点：

-不规则发音：食物类词汇中有些单词的发音不规则，如noodles和eggs，学生可能会在发音上遇到困难。

-句型结构理解：对于Idontlike...这个句型，学生可能难以理解否定形式的结构，以及如何在句子中使用否定词dont。

-语境应用：学生在实际对话中可能不知道如何灵活运用所学句型和词汇，特别是在复杂的语境中。

举例：针对不规则发音，教师可以设计一些听力和模仿练习，帮助学生正确发音。对于句型结构，教师可以通过简单的例句和替换练习，让学生理解并掌握否定句的构成。在语境应用方面，教师可以创造一些真实的交流场景，如角色扮演游戏，让学生在实际语境中练习使用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟餐厅、家庭餐桌等情境，让学生在真实语境中使用目标语言，提高语言实践能力。

-互动讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的喜好和饮食习惯，激发学生的表达欲望和合作意识。

-游戏教学法：运用卡片游戏、角色扮演等趣味性活动，增加学习的趣味性，同时巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示食物图片和句型，增加视觉刺激，帮助学生更好地记忆和理解。

-教学软件：利用英语学习软件，进行听力练习和口语对话，提供个性化的学习反馈。

-网络资源：整合网络上的教学视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-我将通过展示一些食物的图片来引起学生的兴趣，并询问他们是否喜欢这些食物。

-学生将有机会分享他们对这些食物的喜好，并用中文或简单的英语表达。

2.学习新词汇

-我会逐一展示本节课的核心食物词汇图片，如noodles,rice,eggs,chicken等，并教读发音。

-学生将跟读并模仿我的发音，我会纠正他们的发音错误。

-学生将进行小组练习，用新学的词汇互相提问和回答。

3.学习句型

-我会通过示例句展示Ilike...和Idontlike...的用法。

-学生将练习使用这些句型，我会提供一些提示词来帮助他们构造句子。

-学生将配对练习，用新学的句型交流他们的喜好。

4.课文主旨内容探究

-我会让学生听课文录音，并理解对话中的人物喜好。

-学生将回答关于课文内容的问题，如：Wholikesnoodles?WhatdoesMikelike?

-学生将讨论课文中的食物喜好和他们的实际喜好之间的相似之处和不同之处。