2.5《资源的节约与再利用》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版.docx

2.5《资源的节约与再利用》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《资源的节约与再利用》，包括资源的重要性、资源的分类、资源的节约方法和再利用途径，以及如何在日常生活中实践资源的节约与再利用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材大象版六年级下册第二章第五节《资源的节约与再利用》，学生在之前的学习中已经了解了自然资源、环境问题等基本概念，本节课将在此基础上，引导学生深入理解资源的有限性和珍贵性，掌握节约资源和再利用的方法，提高环保意识。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新精神、环境意识与责任感、实践能力与生活技能。通过学习《资源的节约与再利用》，学生将培养对资源问题的观察、分析和解决能力，形成科学的资源观和可持续发展观念；增强环境保护意识，树立节约资源和循环利用的责任感；学会在生活中实践资源节约与再利用的方法，提升解决实际问题的能力和生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-资源节约与再利用的基本概念：使学生理解资源节约与再利用的含义，例如通过回收废纸、塑料瓶等物品实现资源的循环利用。

-资源分类方法：教授学生如何正确分类资源，如将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分开，以便于资源的有效回收。

-日常生活实践：指导学生如何在日常生活中实践资源的节约与再利用，例如通过减少一次性用品的使用，选择可降解材料等。

2.教学难点：

-资源节约的深远意义：让学生理解资源节约不仅仅是为了减少浪费，更是为了实现可持续发展，保护地球家园。难点在于如何将抽象的概念具体化，如通过实例说明资源枯竭对环境和生活的影响。

-再利用的实际操作：如何将废弃物品转化为可利用资源，例如将废塑料瓶制作成花瓶或储物箱，难点在于操作步骤的详细解释和动手实践。

-环保习惯的养成：培养学生形成节约资源和再利用的习惯，难点在于如何激发学生的内在动力，让他们自觉地在生活中践行环保行为。例如，通过组织环保活动，让学生在实践中体验到资源节约的乐趣和成果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解资源节约与再利用的基本概念，引导学生理解其重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实现资源的节约与再利用。

-实验法：通过开展简单的资源再利用实验，如废纸回收再利用，增强学生的实践体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示资源节约与再利用的实例和数据，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线参与资源分类小游戏，提高学习趣味性。

-现场演示：教师现场演示资源再利用的技巧，如废物变废为宝的手工制作，激发学生动手尝试的欲望。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们已经学习了很多关于自然环境和资源保护的知识。今天，我们将学习一个新的课题——《资源的节约与再利用》。请大家思考一下，我们为什么要节约资源？生活中有哪些资源可以被再利用呢？

2.探究资源节约的重要性

-（教师）请同学们翻开课本第XX页，阅读“资源的重要性”部分。阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的看法：为什么资源节约对我们来说如此重要？

-（学生）阅读并思考，准备分享自己的观点。

-（教师）根据同学们的分享，我们可以总结出资源节约的几个原因，比如保护环境、保障未来代的资源需求等。

3.学习资源分类与再利用方法

-（教师）现在，让我们看看课本上的“资源分类方法”这一部分。我会给大家一些实例，请大家尝试将这些资源进行分类。

-（学生）根据教师提供的实例，进行资源分类练习。

-（教师）很好，现在我们来学习如何进行资源的再利用。请大家仔细阅读“再利用途径”部分，并思考如何在生活中实践。

4.实践活动——资源再利用小实验

-（教师）为了更好地理解资源的再利用，我们将进行一个简单的实验。请大家分成小组，每个小组将尝试用废弃的塑料瓶制作一个有用的物品。

-（学生）在教师的指导下，小组合作完成实验，体验资源再利用的过程。

-（教师）实验结束后，请每个小组展示你们的成果，并分享在这个过程中你们学到了什么。

5.探讨如何在日常生活中实践资源节约与再利用

-（教师）我们已经学到了很多关于资源节约和再利用的知识，那么在日常生活中，我们应该如何实践呢？请大家结合自己的生活经验，提出一些具体的建议。

-（学生）思考并分享自己的建议，如减少一次性用品的使用、垃圾分类等。

6.总结与反思

-（教师）今天我们学习了资源的节约与再利用，大家表现得非常积极。现在，请回顾一下我们今天学到的内容，并思考以下问题：你如何将这些知