7第一单元20以内的退位减法回顾整理(教案)一年级下册数学青岛版.pdf

教案：一年级下册数学青岛版

一、教学目标

1.让学生掌握20以内的退位减法运算，提高计算能力。

2.培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容

1.20以内数的认识。

2.20以内的退位减法运算。

3.20以内退位减法的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握20以内的退位减法运算。

2.教学难点：运用退位减法解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过创设情境，引导学生回顾20以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.学习新课

（1）引导学生观察20以内的退位减法运算，总结运算规律。

（2）讲解退位减法的运算方法，并进行示范。

（3）引导学生进行退位减法运算练习，巩固所学知识。

3.巩固练习

（1）布置退位减法运算题目，让学生独立完成。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

（3）设计趣味性的练习题目，提高学生的学习兴趣。

4.应用拓展

（1）设计实际生活中的退位减法问题，让学生运用所学知识解决。

（2）引导学生进行合作交流，分享解决问题的方法。

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（3）对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

5.课堂小结

通过对本节课的学习，让学生总结自己在退位减法运算方面的收获，提高学生

的自信心。

五、课后作业

1.完成课后练习题目，巩固所学知识。

2.家长签字确认，关注学生的学习情况。

六、教学反思

1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

2.注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

通过本节课的教学，使学生掌握20以内的退位减法运算，培养他们的计算能

力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“学习新课”和“巩固练习”环

节。这些环节是学生掌握20以内退位减法运算的关键步骤，需要教师精心设计和

实施，以确保学生能够理解和运用所学知识。

学习新课

在学习新课的环节中，教师需要采取循序渐进的方法，从简单的退位减法例子

开始，逐步引导学生理解退位的概念和操作方法。以下是对这一环节的详细补充和

说明：

1.引入退位概念：教师可以通过实物或图片来展示退位减法的实际意义。例

如，使用小棒或计数器来表示20以内的数字，让学生直观地看到当减数大于被减

数的个位数时，需要从十位数退位的过程。

2.示范退位操作：教师在黑板上进行退位减法的示范，边操作边讲解。例

如，演示17减8的过程，先将17拆分成一个十和七个一，然后从十位退一变成一

个九，个位加上十个个位变成十八，最后十八减八等于十。

3.学生尝试：在教师的引导下，学生尝试自己进行退位减法运算。教师可以

设计一些简单的题目，如15减7、19减9等，让学生独立完成，并鼓励他们用自

己的语言解释退位的过程。

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4.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内交流自己的解题过程和心

得。通过小组讨论，学生可以相互学习，加深对退位减法的理解。

巩固练习

巩固练习是帮助学生巩固新学的知识点，形成计算技能的重要环节。教师需要

设计不同层次的练习题，以满足不同学生的学习需求：

1.基础练习：设计一些基本的退位减法题目，如18减9、16减7等，让学生

反复练习，直到能够熟练计算。

2.进阶练习：在学生掌握了基本的退位减法后，可以设计一些稍微复杂一点

的题目，如20减9、15减8等，让学生在练习中进一步提高计算能力。

3.趣味练习：为了提高学生的学习兴趣，教师可以设计一些与实际生活相关

的趣味题目，如购物找零、分发物品等，让学生在解决实际问题的过程中运用退位

减法。

4.个别辅导：在学生练习的过程中，教师需要巡回指导，及时发现学生在计

算过程中出现的问题，并进行个别辅导，帮助学生克服困难。

评价与反馈

在学生完成练习后，教师需要对学生的表现进行评价和反馈。评价要公正、客

观，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方。反馈要及时，以便学生能够

及时