第12课 近代战争与西方文化的扩张（教学设计）-2023-2024学年高二历史同步精彩课堂教学教学设计（选择性必修3）.docx

第12课近代战争与西方文化的扩张（教学设计）-2023-2024学年高二历史同步精彩课堂教学教学设计（选择性必修3）

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教学内容

教材章节：《选择性必修3》第12课《近代战争与西方文化的扩张》

内容列举：本节课主要围绕近代战争与西方文化扩张的历史背景、过程及其影响展开。具体内容包括：

1.近代战争爆发的背景及主要原因；

2.近代战争中重要的战役与战争，如鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等；

3.西方文化扩张的主要途径，包括武力侵略、殖民统治、宗教传播等；

4.西方文化扩张对中国及其他东方国家的影响；

5.近代战争与西方文化扩张对中国社会变革的推动作用。

核心素养目标

培养学生以下历史学科核心素养：

1.增强时空观念，理解近代战争与西方文化扩张的历史脉络和时代背景；

2.提升史料实证能力，通过分析历史事件和文献资料，揭示历史发展的内在联系；

3.培养历史解释能力，对近代战争与西方文化扩张的影响进行深入思考和理性分析；

4.增强家国情怀，认识近代战争对中国社会变革的深远影响，激发爱国主义情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国古代史，对中国的封建社会和古代文化有一定的了解。此外，他们还接触过有关中国近代史的基本知识，如鸦片战争等，对近代中国的社会变革有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对近代历史事件有较高的兴趣，尤其是对战争和文化的变迁感兴趣。他们具备一定的历史分析能力，能够通过教师的引导对历史事件进行思考和探讨。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来深入理解历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对近代战争复杂性的理解、对西方文化扩张影响的多面性分析，以及将历史事件与中国社会变革联系起来进行深入思考。此外，学生可能对一些历史概念和术语的掌握不够准确，需要通过具体的案例来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《选择性必修3》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、战役分布图、时间线图表以及相关历史事件的视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，预先划分好小组讨论区域，确保学生能够有效地进行小组合作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第12课内容摘要和相关历史文献，明确预习目标为理解近代战争与西方文化扩张的背景和影响。

设计预习问题：设计问题如“近代战争为何爆发？”，“西方文化扩张对中国有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过学习平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代战争的历史图片和西方文化扩张的相关视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解近代战争的原因、经过和西方文化扩张的方式，重点分析鸦片战争对中国的影响。

组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨西方文化扩张对中国社会的正面和负面影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供历史文献和资料，帮助学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，从不同角度分析问题，形成小组观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维能力。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于近代战争与西方文化扩张影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，撰写小论文。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索相关主题。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展个人兴趣。

反思总结法：通过写作和反思，培养学生的历史思维和自我提升能力。

学生学习效果