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初中数学《单项式的乘法》优秀说课稿

初中数学《单项式的乘法》优秀说课稿模板

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效

帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以

下是小编收集整理的初中数学《单项式的乘法》优秀说课稿模板，希

望对大家有所帮助。

初中数学《单项式的乘法》优秀说课稿1

各位评委、老师：

大家好！我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八

年级上册第十五章第二大节第四课单项式的乘法，下面我从教材分析、

教学目的的确定、教学方法的选择、教学过程的设计等几个方面对本

节课进行分析说明。

一、教材分析

本节课主要讲解的是单项式乘以单项式，是在前面学习了幂的运

算性质的基础上学习的，学生学习单项式的乘法并熟练地进行单项式

的乘法运算是以后学习多项式乘法的关键，单项式的乘法综合用到了

有理数的乘法、幂的运算性质，而后续的多项式乘以单项式、多项式

乘以多项式都要转化为单项式的乘法，因此单项式的乘法将起到承前

启后的作用，在整式乘法中占有独特的地位。

二、教学目的

1．使学生理解单项式乘法法则，会进行单项式的乘法运算。

2．通过单项式乘法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力。

教学目的的第一条的确定是考虑到学生对单项式的概念、有理数

乘法、幂的运算都较为熟练，在此基础上导出的单项式乘法法则学生

能够达到“理解”的要求，同时由于单项式乘法的所有内容已包含在

这节课中，学生能按照一定的步骤完成单项式的乘法运算，据此确定

了教学目的的第一条。而单项式法则的导出过程是发展学生逻辑思维

能力的极好素材，据此确定了教学目的的第二条。

三、教学重点、难点：

重点：掌握单项式乘法法则。

（这是因为要熟练地进行单项式的乘法运算，就得掌握和深刻理

解运算法则，对运算法则理解得越深，运算才能掌握的越好）

难点：多种运算法则的综合运用

（这是因为单项式的乘法最终将转化为有理数的乘法、同底数的

幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算，对于初学者来说，由于难于正

确辨认和区别各种不同的运算及运算所使用的法则，易于将各种法则

混淆，造成运算结果错误。）

四、教学方法

本节课在教学过程的不同阶段采用不同的教学方法，以适应教学

的需要。

1、在新课学习阶段的单项式的乘法法则的推导过程中，采用了引

导发现法。通过教师设计的问题，引导学生将需要解决的问题转化成

用已学过的知识可解决的问题，让学生即掌握了新的知识，又培养了

学生探索探索问题的能力，充分体现了教师的主导作用和学生的主体

作用，使学生始终处在观察思考之中。引导发现法的使用对实现教学

目的的第二条起了很重要的作用，突出了本节课的重点。

2、在新课学习的例题讲解阶段，采用了讲练结合法。对例题的学

习，围绕问题进行，通过教师引导、学生观察、思考，寻求解决问题

的方法，在解题的过程中展开思维。与此同时还进行多次有较强针对

性的练习，分散难点，对学生分层进行训练，化解难点，并注意及时

矫正，使学生在前面出现的错误不致于影响后面的解题，为后面的学

习扫清障碍，通过例题的学习教师给出了解题规范，并注意对生良好

学习习惯的培养。

3、在归纳小结这个阶段采用师生共同总结，旨在训练学生归纳的

方法，并形成相应的知识系统，进一步防范学生在运算中容易出现的

错误。

4、本节课的教学内容丰富，训练量大，利用投影仪，增大课堂容

量，提高课堂教学效率。

五、教学过程

本节课的教学过程主要包括以下五个环节：1、创设问题情境2、

新课学习3、反馈练习4、小结5、作业布置。

（1）创设问题情境

本节课通过一实际问题，引入课题，这样的目的是通过问题情境

的创设，激发学生求知的欲望，通过问题1、问题2的设置进而明确本

节课的学习内容。

（2）新课学习

新课学习包括单项式乘法法则的推导和例题讲解。

①单项式乘法法则的推导

由于八年级学生还不具备独立获取知识的能力，单项式乘法法则

的推导必须在教师的指导下完成，为此我设计了两个引例。引例1中

的两个问题就是引导学生进行观察、分析两个单项式如何相乘，使学

生能运用乘法交换律、结合律和同底数幂的运算性质等知识探索单项

式乘以单项式的运算法则。引例2让学生动手尝试，在尝试成