《分水果》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册.docxVIP

《分水果》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册

学校

授课班级

授课教师

学情分析

二年级的学生经过一年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。他们对直观、形象的事物比较感兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。在学习本单元之前，学生已经对整数的概念有了初步的认识，并且能够进行简单的加法和减法运算。然而，对于除法的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的情境和实际操作来理解。此外，二年级的学生在小组合作和交流方面还需要进一步培养，需要教师引导他们积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。

教材分析

《分水果》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《分一分与除法》中的一课。教材通过分水果的情境，引导学生进一步理解平均分的概念，并在此基础上引入除法的初步认识。教材以生动有趣的画面呈现了分水果的过程，让学生在实际操作中体会除法的意义。同时，教材还通过问题引导学生思考如何用除法算式表示平均分的过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）学生能够在具体情境中进一步理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

（2）学生能够初步认识除法，理解除法的意义，会用除法算式表示平均分的过程。

（3）学生能够正确读出除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2.过程与方法目标

（1）通过实际操作分水果的活动，培养学生的动手能力和观察能力。

（2）通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力和应用意识。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对数学学习的兴趣和热爱，感受数学与生活的紧密联系。

（2）培养学生的公平意识和合作精神，体验分享的快乐。

教学重难点

1.教学重点

（1）理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

（2）认识除法，理解除法的意义，会用除法算式表示平均分的过程。

2.教学难点

（1）理解除法的意义，能够正确用除法算式表示平均分的过程。

（2）理解除法算式各部分的名称及其含义。

教学过程

一、导入新课

1.教师创设情境，引出分水果的问题。

教师：同学们，今天老师带来了一些水果，想和大家一起玩分水果的游戏。看，这里有12个苹果和3个盘子，我们要把这些苹果平均放在这3个盘子里，应该怎么分呢？

设计意图：通过创设分水果的情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，为引出平均分的问题做铺垫。

2.学生提出不同的分法。

学生1：可以一个一个地分，每个盘子放一个，直到分完。

学生2：可以先每个盘子放两个，再看看还剩几个，继续分。

教师：同学们提出了很多不同的分法，那到底哪种分法最公平呢？我们一起来探索一下吧。

设计意图：让学生提出不同的分法，引发学生对公平分水果的思考，激发学生的求知欲。

二、新课讲授

1.分苹果

（1）教师引导学生动手分苹果。

教师：现在请同学们拿出12个小纸片代表苹果，3个小圆圈代表盘子，动手分一分，看看怎样才能把苹果平均放在这3个盘子里。

学生动手操作，教师巡视指导。

设计意图：让学生通过实际操作，亲身体验平均分的过程，培养学生的动手能力。

（2）学生展示分法，教师引导学生理解平均分。

教师：谁来展示一下你是怎么分的？

学生1：我一个一个地分，每个盘子放一个，直到分完，每个盘子里有4个苹果。

学生2：我先每个盘子放两个，然后再每个盘子放一个，最后每个盘子里也是4个苹果。

教师：同学们的分法都很好。像这样把12个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子里的苹果一样多，这就是平均分。

设计意图：通过学生展示分法，让学生在交流中理解平均分的含义，培养学生的表达能力和思维能力。

2.认识除法

（1）教师引导学生用除法算式表示平均分的过程。

教师：我们把12个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子里有4个苹果。这个过程可以用一个算式来表示，你们知道是什么吗？

学生思考后回答：12÷3=4。

教师：非常正确！这个算式就是除法算式。12表示要分的苹果总数，3表示平均分的份数，4表示每份的个数。在除法算式中，我们把要分的总数叫做被除数，平均分的份数叫做除数，每份的个数叫做商。

设计意图：通过引导学生用除法算式表示平均分的过程，让学生初步认识除法，理解除法的意义和各部分的名称。

（2）教师介绍除法算式的读法。

教师：这个除法算式读作“12除以3等于4”。大家一起读一读。

学生齐读：12除以3等于4。

设计意图：让学生正确读出除法算式，加深对除法的认识。

3.分其他水果

（1）教师出示其他水果的分法问题。

教师：现在我们有18个橘子，要平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子呢？请同学们用除法算式表示这个过程。

设计意图：通过不同的分水果问