Unit6NatureinwordsUsingLanguageListening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册.docx

Unit6NatureinwordsUsingLanguageListening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版选择性必修第三册Unit6NatureinWords中的UsingLanguage部分，重点进行Listening练习。本节课将围绕“自然之美”这一主题，通过听力材料让学生了解自然景观的描述方法，培养学生在实际语境中捕捉关键信息和理解主旨大意的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的听力材料与Unit6的主题紧密相关，学生在学习本单元前已接触过关于自然景观的词汇和句型，如描述天气、季节、自然景观等。通过本节课的听力练习，学生能够将所学知识运用到实际语境中，提高听力理解和语言应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，能够用英语描述自然景观，提高听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过听力练习，增强学生对自然环境保护的意识，理解不同文化背景下人们对自然的欣赏和态度。

3.思维品质：鼓励学生在听力过程中积极思考，对听力材料中的信息进行分析、推理，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课后练习巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高中选择性必修第三册英语课程的学生，他们已经具备一定的基础知识，如基本的英语语法结构和词汇量。在知识层面，学生已学习过描述自然景观的词汇和句型，能够进行简单的英语交流，但在复杂句型和高级词汇的使用上还有所欠缺。

在能力方面，学生的听力理解能力参差不齐，部分学生能够较好地理解日常英语对话，但对于含有复杂信息的听力材料则感到困难。口语表达能力也各有差异，有的学生能够流利表达，而有的则在语法和词汇选择上存在障碍。

在素质方面，学生对自然环境保护有一定的认识，但对于如何在英语学习中融入这一主题可能不太熟悉。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为学习兴趣不浓或者学习压力而表现出注意力不集中的现象。

这些因素对课程学习有一定的影响。学生需要对听力材料中的关键信息敏感，能够快速捕捉并处理信息，这对于提高他们的语言应用能力至关重要。同时，学生的行为习惯和兴趣将直接影响到他们参与课堂活动的积极性和学习成效。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方式，以学生为中心，引导学生主动探究和学习。通过案例研究，让学生在实际语境中学习如何描述自然景观。

2.教学活动：设计听力练习后的角色扮演活动，让学生模拟导游，用英语介绍一个自然景观。此外，开展小组讨论，让学生分享对自然景观的感受和保护意识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示自然景观图片和听力材料的文本，以及使用录音机播放听力材料，增强学生的学习兴趣和听力理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美丽的自然景观图片，提问学生：“你们认为哪些自然景观最美丽？为什么？”引发学生对自然景观的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾Unit6NatureinWords中关于自然景观的词汇和句型，确保学生能够熟练运用这些知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——UsingLanguageListening，强调听力材料中的关键信息捕捉和主旨大意理解。

-举例说明：播放一段关于自然景观的听力材料，让学生听后回答相关问题，以此说明如何从听力材料中获取信息。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论听力材料中的信息，并尝试用英语描述所听到的自然景观。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力材料，模拟导游角色，用英语介绍一个自然景观。要求学生运用所学的词汇和句型，尽可能生动形象地进行描述。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助和建议。

4.听力练习（约20分钟）

-再次播放听力材料，让学生尝试捕捉更多细节信息，并完成练习题。

-分组讨论答案，让学生互相交流解题思路和听力策略。

5.小组讨论（约10分钟）

-让学生分成小组，讨论以下问题：“你认为我们应该如何保护自然景观？”

-每个小组选代表分享讨论成果，教师总结并强调自然保护的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关键知识点和收获。

-学生分享自己在课堂中的表现和学习感受，教师给予积极反馈和鼓励。

7.