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苏教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》教学设计(2)

一.教材分析

苏教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》是小学数学中非常重要的

一部分内容。本节课主要让学生初步理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配

和比较，为学生以后深入学习分数运算和应用打下基础。教材通过生活中的实际例

子，引导学生认识分数，理解分数的含义，并通过大量的练习，使学生掌握分数的

读写方法和比较大小。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数数和基本的加减法运算能力，但对分数的概

念和意义可能还比较陌生。在教学中，学生需要通过实际操作和反复练习，逐步理

解和掌握分数的概念。此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，教学中需要关

注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配和

比较，掌握分数的读写方法和比较大小。

2.过程与方法：学生通过实际操作和观察，培养观察、思考、交流的能

力，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣

和自信心，感受数学的乐趣。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能理解分数的概念，学会用分数表示物品的分配和比

较，掌握分数的读写方法和比较大小。

2.教学难点：学生对分数的理解和应用，如何将实际问题抽象为分数问

题，并运用分数进行解决。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生认识分数，理解分数

的含义。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验分数的分配和比较，加深对

分数的理解。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组合作和交流，提

高学生的学习兴趣和自信心。

六.教学准备

1.教具准备：分数卡片、实物道具、多媒体课件等。

2.学具准备：学生自带物品（如水果、小点心等），练习本等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何用数学方法表示

物品的分配。然后引入分数的概念，让学生初步认识分数。

2.呈现（10分钟）

教师通过实物道具和多媒体课件，展示分数的实际应用，让学生观察和思考，

引导他们发现分数的含义。同时，教师讲解分数的读写方法，让学生学会正确读写

分数。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作，用自带的物品进行分数的分配和比较，让学生通过实

际操作，加深对分数的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些分数题目，让学生独立解答，检验他们对分数的理解和掌握程度。

同时，教师选取部分学生的作业进行点评，给予肯定和指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考分数在生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生举例说明。

同时，教师出示一些拓展题目，让学生进行思考和讨论。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述分数的概念和读写方法，巩

固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关分数的练习题目，让学生回家后巩固所学知识，提高他们的

实际应用能力。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书分数的概念、读写方法和比较大小，方便学生复习和

记忆。

本节课通过生活中的实际例子，引导学生认识分数，理解分数的含义，并通过

大量的操作和练习，使学生掌握分数的读写方法和比较大小。在教学过程中，注意

关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

但在时间安排上，可以更加合理，确保每个环节的落实。

在教授苏教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》的过程中，我进行

了深刻的课堂反思，并遇到了一些问题。以下是我在课堂实施过程中遇到的问题、

解决办法以及改进措施的详细分析。

一、课堂反思

1.教学设计的问题