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小学美术课堂教学中常见问题的几点反思????
一个人的审美倾向往往会影响一个人的一生，学生爱读什么样的书，爱看什么样的画，欣赏什么样的情调和情趣，无不与学生的欣赏能力和审美情趣有关。建立正确的审美标准，对于学生的人格生成，有着至关重要的作用。美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力；能够获得成功体验，增强自信，升华情感；能够促进交流，沟通人际关系。以此形成良好的身心状态与社会适应能力。所以提高美术课堂的教学质量虽然没有文化课那样对学生的成绩有立竿见影的效果，却对学生的健康成长有着其他课程所无法取代的重要意义。?
虽然我们教学的出发点是积极的，但小学生的美术课堂却总会面对许多其他课程所没有的问题，对于这些问题我们不能像传统课堂那样硬性解决，而是通过各种方式甚至发散思维的处理与孩子们在课堂上的互动教学。
?一、?学生作业慢，课堂上完不成作业。?
这个问题要从教和学两方面去辩证。《美术课程标准》指出：“教学中应?注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习美术奠定基础”。在很多美术课堂上，教师的教学目标不够清晰，教学设计缺乏指向性与达成性，备课时缺乏对学生进行怎样操作的基本示范和方法指导。教学内容过杂，知识无序，盲目追求形式，而忽略了对本课教学目标的研究。美术课是技能性很强的学科，一堂课如果教师用大量的时间给学生讲述美学上的知识，给学生只留下十几分钟的时间想象创作，可想而知，必然有很多学生在课堂上无法完成布臵的作业，影响教学效果。?
从学生的角度出发，一方面可能是学生的生理原因，对此教师应耐心善意的鼓励，不能训斥挫伤孩子的自尊；一方面是对表现形式没兴趣，教师首先应反思自己的教学方式是否轻松营造了活泼的课堂气氛，针对个别的学生可以与其交流对表现手法的不同见解。这样不仅调动了学生的创作积极性，还丰富了课堂内容。还有一个方面就是学生做事没有好习惯，总是虎头蛇尾，针对这点在美术课上对孩子批评教育也是教师的职责所在。
三、?学生在作业本上表现一些稀奇古怪的东西。?
有的孩子不做课堂作业，却喜欢画一些人们看不懂的东西，甚至饶有?兴趣，乐此不疲，作业本也很快消耗尽了，甚至有的孩子在作业过程中喜欢恶作剧，例如画上“屎”，我们应该怎么看？孩子喜欢闹，是个人性格和所受的教育所致。这样调皮的学生往往会有很好的表现，只是他得注意力不一样，关注的问题不同，所以会在课堂上有一些不羁的表现。首先这不能鼓励，因为肮脏的东西，即便是他自己在现实的生活中也不喜欢。其次，要教育孩子绘画是一种内心文明程度的展现，让他知道为什么要画画。或许他就会有改变。?
美术课堂中所遇到的各种问题还有很多，作为一名美术教师在提升专业素质的基础上也应该不断总结反思，有反思才有进步。教师与学生一样需要成长与发展，以课堂教学为发展是教师教学生活的基点，也是教师丰富自己教学生活的本质。?
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