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关于《乌鸦喝水》教案范文六篇（乌鸦喝水

的故事教案）

下面是我分享的关于《乌鸦喝水》教案范文六篇（乌鸦喝

水的故事教案），供大家阅读。

《乌鸦喝水》教案篇1

教学目标：

1、复习、巩固第一课时所学字词。

2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文，积累语言。

3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法

解决。

教学重难点：

朗读、感悟课文;明白遇到困难应仔细观察、认真思考

的道理。

教具准备：

小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把(用于分

组实验);动画课件一组(帮助学生理解、朗读感悟课文)各色

五角星多个(用于随机激励学生)。

教学流程：

激趣引入复习旧知

1、课件：配乐出示课题小朋友，上节课，我们初学了

《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考

考大家呢。

2、课件：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。学生读对

一个，往下掉一个你会认吗?乌、鸦、石、法、渐、瓶、

办(书空，强调点的写法)、喝、渴(怎么分清喝和渴?)

3、你会用吗?一只乌鸦口(渴)了，到处找水(喝)。

抽生填空后齐读

[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激

发学生的学习兴趣，产生好奇心和求知欲。]

情境再现朗读感悟

[第一段]：

1、课件：乌鸦飞来飞去动画想一想，乌鸦为了找水，

飞过了哪些地方呢?

2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢?请打

开书，把课文的第一句话读一读。读不好，指导;读好，学

学乌鸦的动作、表情，边飞边读(评价、奖励)。

3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。你们看：

课件：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗?

你能感觉到乌鸦的心情吗?抽学生以高兴的心情读第二句。

4、可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗?你从哪儿知道的?

勾画此句。

5、课件：看到水，找到瓶子动画，此时，乌鸦的心

情怎样?怎么看出来的?读读第一段3、4句，把乌鸦失望、

着急的心情读出来。

6、把第一自然段连起来读一读(一组读、一组表演)。

[学习第二、三段]

1、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎

么喝到水的句子用横线勾画下来。

2、把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进

瓶子里。

3、乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。

请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化?

4、分组合作做实验，放石子。

5、乌鸦那么想喝水，他为什么不一下子放很多呢?拿剪

刀当乌鸦试，咦，怎么还是喝不着?师：石子少了怎么行，

瓶子旁边不是有许多小石子吗?我们把二自然段再读一读

(强调许多)。

6、我们接着看看乌鸦放吧。课件：乌鸦放石子图动画请

大家边看边思考：有什么不明白的?

7、有什么问题吗?(为什么瓶子里放进了石子，水就升

高了呢?)小组讨论后回答。

8、瓶子里的水是很快升高的`吗?(慢慢)书上用哪个词

来说?(渐渐)

9、该怎样读呢?(强调：一个一个、渐渐、喝着水了)、

10、用渐渐说话(结合看图，说说瓶子里、外石头的变

化、春天来了，天气同着互相说)

11、连起来读一读二、三段，(姿势)想一想，你喜欢这

只乌鸦吗?为什么?

[此环节的设计目的在于，不以教师的分析来代替学生

的阅读实践，而是通过动画再现课文内容，帮助学生体会乌

鸦的心情;通过动手操作，合作探究，加深对课文的理解。

让学生在积极主动的思维和情感活动中朗读感悟课文。]

12、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么?从

什么地方知道的?(随机表扬)

13、我也知道一点，想不想听?(简介乌鸦的聪明)：

乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多

种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发

现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西，将其请到实验室来观察。

当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可

能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝，将其弄

成了钩状，随后就在这种鱼钩的帮助下，顺利吃到了食物。

专家根本没