人教版五年级语文下册第二单元知识要点.doc

第二单元知识要点

重点内容

5课牧童作者〔唐代〕诗人〔吕岩〕，本诗生动地描写了牧童放牧晚归后那种〔安然与恬淡〕、〔闲散与惬意〕生活，展示了一幅鲜活〔牧童晚归休憩〕图。舟过安仁〔宋代〕诗人〔杨万里〕。作者以新奇角度写渔童行舟过江，〔以伞作帆，张伞使风〕时〔天真、活泼〕情景。展示了〔无忧无虑〕两个小渔童充满〔童稚〕行为。表达了作者对两孩子〔喜爱〕之情。清平乐.村居作者〔宋代〕词人〔辛弃疾〕。描绘了一幅优美〔田园风景〕，抒发了作者对〔田园生活热爱和向往〕之情。

6课冬阳童骆驼队是小说城南旧事序言，作者〔:林海音〕，本文记叙了我回忆童时与骆驼发生冬阳下〔看骆驼咀嚼〕、〔想象骆驼铃铛用途〕、〔想替骆驼剪毛〕、〔追问骆驼去处〕等趣事，展现了少儿童〔想象力丰富〕、〔勤学好问〕特点以及充满童趣童。表达了作者对童生活〔思念和向往〕。

7课祖父园子作者〔萧红〕，选自呼兰河传，本文通过对园中〔自由自在〕童生活介绍，写出了童生活〔自由与快乐〕，表达了作者对〔童生活留恋〕。

8课童发现作者〔费奥多罗夫〕，〔俄国〕儿童文学家。本文回忆了九岁时通过思考、观察发现了〔胚胎发育发育规律〕事，表现了儿童〔求知假设渴〕特点和〔惊人想象力〕，表达了作者对美好童〔留恋和赞美〕之情。

9课我想表达了儿童〔丰富想象力〕以及〔对美追求和向往〕。童水墨画表现了孩子们〔童生活快乐〕。

重点句子

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

广阔原野铺满了青青野草，晚风中隐约传来牧童悠扬笛声。“铺〞写出了草茂盛和草原给人平缓舒服感觉。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜露天里休息了。“卧〞字把以地为床，以天为被，饥来即食，困来即眠，无牵无挂自由自在牧童形象刻画得活灵活现。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

一条渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

难怪没有雨他们也把伞张在那儿，原来他们不是在遮雨，而是借助风力量让船前进啊。“张〞“使风〞描绘出孩子淘气、得意、天真。本句展现了孩子无忧无虑和聪明得意。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

最令人欢喜是小儿淘气神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下来莲蓬。“卧〞字写出了孩子天真、活泼、顽皮劲儿。

我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳驼铃声。童又重临于我心头。

作者童那段日子永远留在他记忆中，让她思念不已，回味无穷。在回忆中，发现童一切并没有走远，仿佛就在眼前，童一切，又在心头出现。

我明白了——世界上重大创造和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害风险。这句话一语双关，即写出了科学事业开展过程真实情况，又是自己被赶出教室后自嘲方式，意思是大科学家尚且如此，我被赶出教室又算得了什么呢？

重点词语

弄：逗弄。篙：撑船用竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得

吴音：吴地方言。相媚好：这里指互相逗趣、取乐。翁媪：；老翁、老妇。

亡赖：同“无赖〞这里指顽皮、淘气。锄豆：在豆田里锄草。

卧月明：躺着观看明亮月亮。使风：借助风力量

饱饭：吃饱了饭。醉里：喝了酒后，微微有点醉意。遮头：为头部遮住风雨。

生机勃勃：一切都活了，都充满了生命活力。

情不自禁：控制不住自己情绪。绞尽脑汁：形容费力心思。

随心所欲：指随着自己心意，想怎样就怎样。

一本正经：形容很规矩，很庄重。困窘：形容为难，感到难办。

近义词

侵犯——侵略充满——充足寂寞——孤独暖和——温暖想念——思念

闪烁——闪耀迷恋——留恋喧闹——喧哗戏耍——玩耍营养——养分

胡闹——瞎闹存心——成心规律——规则祸害——灾祸惩罚——处分

轻盈——轻巧误解——误会驱逐——驱赶甜美——甜蜜

反义词

侵犯——保卫幼稚——成熟轻松——沉重清脆——沙哑悦耳——难听新鲜——腐败柔软——坚硬喧闹——安静澄清——浑浊湿软——干硬

漂亮——丑陋成认——否认黑暗——光明独立——依赖惩罚——奖励舒展——收缩明白——糊涂淘气——老实进化——退化

会认字、

剥〔〕莲蓬收篙〔〕停棹〔〕翁媪〔〕毡〔〕帽卸〔〕煤

咀〔〕嚼〔〕蚂蚱〔〕樱〔〕桃树蚌〔〕壳倭