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小学双减作业设计小学数学四年级下册作业设计案例--第1页
《观察物体》(二)的作业设计
学科：数学学段：四年级下册
【学情分析】:
学生们在二年级就已经有了观察物体的认知基础，已
经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。同时，在日
常生活中也积累了丰富的观察物体的感性经验，这些都为
《观察物体(二)》的学习打下良好的基础。
【作业目标】:
1、能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正
方体搭成的几何体的形状。
2、经历观察与想象的过程，认识到从不同的位置观察
物体，看到的形状可能不同。
3、通过观察、操作、想象等活动培养学生的空间想象
能力和推理能力。
【作业设计实施的过程与策略】:
一、作业内容
(一)、基础性作业：
连一连
小学双减作业设计小学数学四年级下册作业设计案例--第1页
小学双减作业设计小学数学四年级下册作业设计案例--第2页
(1)
从前面看从上面看从左面看
(2)
从前面看从左面看从上面看
【设计意图】让学生辨认从不同方向观察几何体看到的
形状，及时巩固所学知识，积累观察经验，对观察到的图形
形成表象，这一习题针对目标1,目标2设计。
作业效果分析：第(1)题学生完成很好，学生都能准确辨
认从不同方向观察几何体看到的形状；第(2)题与第(1)题对
比难度加深，有20%的学生不能准确辨认从侧面、从上面看
到的几何体形状。
(二)、能力提升作业：
摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
小学双减作业设计小学数学四年级下册作业设计案例--第2页
小学双减作业设计小学数学四年级下册作业设计案例--第3页
(1)(2)
【设计意图】让学生实实在在经历拼摆、观察、画一画
的过程，既巩固所学知识，又促进学生的空间想象能力和动
手能力的培养。
作业效果分析：本题对观察与想象要求比较高，需要根
据看到的图形摆出几何体，在画出从正面、上面、左面看到
的几何体的形状。学生对这一动手操作题很感兴趣，大部分
同学都能根据题目要求准确的拼--摆--画。也有个别学生空
间想象能力较差，不能正确拼摆几何体。
(三)、拓展延伸作业：
1、看一看，填一填。
(1)从侧面看到的形状是的立体图形是()。
小学双减作业设计小学数学四年级下册作业设计案例--第3页
小学双减作业设计小学数学四年级下册作业设计案例--第4页
(2)从前面看到的形状是的立体图形是()。
(3)从上面看到的形状是的立体图形是()。
(4)从左面看到的形状是的立体图形是()。
2、一个立体图形从正面着到的形状是,从左面
看是,要摆这个立体图形至少要用多少个同样的小
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