《散步-莫怀戚作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》.pdfVIP

《散步-莫怀戚》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.掌握《散步/莫怀戚》这首古诗的基本意思和背景知识。

2.提高学生的诗歌赏析能力，培养其对古诗的兴趣和理解。

3.提升学生的文学素养，引导学生通过诗歌欣赏来感悟生活、

陶冶情操。

二、教学内容：

1.《散步/莫怀戚》古诗的背景介绍和作者生平简介。

2.古诗的注释和翻译理解。

3.古诗的赏析和解析。

三、教学重点和难点：

1.掌握古诗的意境和意蕴。

2.理解古文诗句的表达方式和修辞手法。

四、教学方法：

1.以讲解、讨论和演示相结合的方式展开教学。

2.利用多媒体资料、图片、音频等进行辅助教学。

3.组织学生进行诗歌朗读和赏析讨论。

五、教学过程设计：

第一课时：

1.导入：通过播放相关视频或音频引入诗歌，激发学生对于

古诗的兴趣。

2.学习：介绍《散步/莫怀戚》的背景和作者李贺的生平，让

学生对诗歌有一个整体的了解。

3.解析：讲解古诗的主题、结构和意境，帮助学生理解其中

蕴含的情感和哲理。

4.练习：分组讨论古诗的意义和表达方式，展示学生对于诗

歌的理解和感悟。

第二课时：

1.复习：回顾上节课所学内容，巩固学生对《散步/莫怀戚》

的了解。

2.注释：讲解古诗的每个词句的含义和修辞手法，帮助学生

深入理解诗意。

3.分析：带领学生分析古诗的写作背景和社会意义，引导学

生对古诗进行更深层次的思考。

4.总结：对整个诗歌进行总结，让学生对于古诗有一个系统

的认识和理解。

第三课时：

1.朗诵：组织学生进行古诗的朗诵演练，培养学生的语言表

达能力和声音表现力。

2.赏析：让学生欣赏多个版本的《散步/莫怀戚》朗诵或演绎，

开拓学生的诗歌审美视野。

3.作业：布置相关阅读和写作任务，激励学生对古诗的进一

步探索和思考。

4.反馈：对学生的表现进行评价并进行个别辅导，提出进一

步的学习建议。

六、教学资源准备：

1.多媒体设备及相关教学资料。

2.古诗《散步/莫怀戚》的文字材料和翻译注释。

3.古诗赏析的图片、音频或视频资料。

4.学生笔记本、诗集等教学用具。

七、评价方式：

1.课堂表现：包括课堂参与、讲解、讨论等方面的评价。

2.作业表现：包括课后阅读、写作等任务的完成情况和质量

评价。

3.考试测验：如诗歌理解、注释和赏析等形式的考核。

八、作业设计：

1.要求学生用自己的话简洁地总结《散步/莫怀戚》的主题和

意境。

2.让学生选择一句他们最喜欢的诗句，进行赏析和朗诵，并

写下自己的感悟。

3.布置一篇关于古诗《散步/莫怀戚》的写作，要求学生结合

诗意表达自己的感情或思考。

4.鼓励学生自主选择更多相关的古诗进行阅读和欣赏，并分

享给同学。

通过本次古诗《散步/莫怀戚》的学习，希望能够激发学生对

于文学的兴趣和热爱，提高其审美能力和文学素养，同时培养学

生的情感表达和思维能力，让他们在诗歌的世界里感受到美的力

量，并获得成长和启发。

第二课时

一、教学背景分析

《散步/莫怀戚》是一篇优秀的古文课文，通过对诗人在散步

中的感慨和情绪的描写，展现了诗人对人生苦短的感慨和对逝去

时光的怀念之情。这篇文章既有着深刻的思想内涵，又有着优美

的文学语言，适合用于中学生的阅读和理解。

二、教学目标

1.理解《散步/莫怀戚》的主题和中心思想。

2.掌握课文中的重点词语和句子，并能正确理解其含义。

3.提升学生的古文阅读能力和理解能力。

4.培养学生对古文诗歌的欣赏能力和文学修养。

三、教学重点和难点

1.理解课文中的抽象哲理思想。

2.掌握古文诗歌的语言特点和修辞手法。

3.对课文中的句子进行逐句分析和解读。

四、教学内容