2025年高中生物学一轮复习练习：第六章 遗传的分子基础 练习1 DNA是主要的遗传物质（含解析）.docxVIP

练习1DNA是主要的遗传物质

1.[2021全国乙]在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是（）

A.与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关

B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成

C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响

D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌

2.[2022浙江1月]S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示。

下列叙述正确的是（）

A.步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解

B.步骤②中，甲或乙的加入量不影响实验结果

C.步骤④中，固体培养基比液体培养基更有利于细菌转化

D.步骤⑤中，通过涂布分离后观察菌落或鉴定细胞形态得到实验结果

3.[2022湖南]T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，下列哪一项不会发生（）

A.新的噬菌体DNA合成

B.新的噬菌体蛋白质外壳合成

C.噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA

D.合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合

4.[2022海南]某团队从下表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是（）

材料及标记

实验组

T2噬菌体

大肠杆菌

①

未标记

15N标记

②

32P标记

35S标记

③

3H标记

未标记

④

35S标记

未标记

A.①和④B.②和③C.②和④D.④和③

5.如图是探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，据此推断错误的是（）

A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA

B.设计思路和肺炎链球菌的体内转化实验相同

C.该实验证明TMV的遗传物质是RNA

D.TMV的遗传信息蕴藏在RNA的碱基排列顺序中

6.[2024湖州检测]烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）都能感染烟叶，但二者致病的病斑不同，如图所示。下列说法错误的是（）

A.a过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有感染作用

B.b过程表示用HRV的RNA单独感染烟叶，结果说明其具有感染作用

C.c、d过程表示用TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA合成的“杂种病毒”感染烟叶，结果说明该“杂种病毒”有感染作用，表现病症为感染HRV的症状，并能从中分离出HRV

D.该实验证明只有HRV的RNA是遗传物质，TMV的RNA不是遗传物质

7.[2023沧州统考]探究生物遗传物质的方法有多种，如同位素标记法、病毒重组法和酶解法等。下列相关叙述正确的是（）

A.若用RNA酶处理病毒后，病毒仍有侵染能力，则说明该病毒的遗传物质主要是DNA

B.用含35S的T2噬菌体侵染未标记细菌，子代病毒均无标记，能说明蛋白质不是遗传物质

C.将甲病毒的核酸和乙病毒的蛋白质重组，根据子代病毒性状可确定遗传物质的核酸类型

D.R型细菌的培养基中添加S型细菌细胞提取物和DNA酶，若无S型细菌产生，则DNA不是遗传物质

8.[2022浙江6月]下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）

A.需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌

B.搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来

C.离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌

D.该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA

9.[2020浙江1月]某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体，然后将大肠杆菌和被标记的噬菌体置于培养液中培养，如图所示。一段时间后，分别进行搅拌、离心，并检测沉淀物和悬浮液中的放射性。下列分析错误的是（）

甲乙

A.甲组的悬浮液含极少量32P标记的噬菌体DNA，但不产生含32P的子代噬菌体

B.甲组被感染的细菌内含有32P标记的噬菌体DNA，也可产生不含32P的子代噬菌体

C.乙组的悬浮液含极少量35S标记的噬菌体蛋白质，也可产生含35S的子代噬菌体

D.乙组被感染的细菌内不含35S标记的噬菌体蛋白质，也不产生含35S的子代噬菌体

10.[2020山东]野生型大肠杆菌可以在基本培养基上生长，发生基因突变产生的氨基酸依赖型菌株需要在基本培养基上补充相应氨基酸才能生长。将甲硫氨酸依赖型菌株M和苏氨酸依赖型菌株N单独接种在基本培养基上时，均不会产生菌落。某同学实验过程中发现，将M、N菌株混合培养一段时间，充分稀释后再涂布到基本培养基上，培养后出现许多由单个细菌形成的菌落，将这些菌落分别接种