随课炼句寻找语言的增长点.ppt

风，悠悠吹过。风铃，飘飘如歌。风铃情，层层荡波。（三年级）卑微的小草，有着不卑微的心；平凡的小草，有着不平凡的个性。坚贞！向上！（五年级）雨，绵绵；雨，潺潺。金桂轻洒，淡香弥漫。金黄的桂花从翡翠般的绿叶间探出来，四个小花瓣，手拉着手坐成一个圆。枝头，一簇簇，一簇簇；叶底，一团团，一团团。（四年级）第63页,共79页，星期六，2024年，5月四、有典型关系的复句1、并列关系平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……不是……而是……是……不是……一方面……一方面……有时……有时……有的……有的……复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。第64页,共79页，星期六，2024年，5月他一边放牛，一边找书来读。（二年级《王冕学画》）原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（二年级《小马过河》）第65页,共79页，星期六，2024年，5月2、承接关系一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。（二年级《称象》）第66页,共79页，星期六，2024年，5月3、递进关系后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。4、选择关系两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。第67页,共79页，星期六，2024年，5月5、转折关系后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。6、假设关系前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。第68页,共79页，星期六，2024年，5月7、因果关系前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。8、条件关系前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。第69页,共79页，星期六，2024年，5月五、有显明风格的句子幽默诗意凝练文言借套还是原来的马，人掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。（三年级《田忌赛马》）只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。（三年级《给家乡孩子的信》）第70页,共79页，星期六，2024年，5月那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。（五年级《信任》）第71页,共79页，星期六，2024年，5月第72页,共79页，星期六，2024年，5月第73页,共79页，星期六，2024年，5月（1）俺，朱子新是也，九岁有余，主业：上学；副业：剪刀手，人称“神剪”。（幽默）（2）李“宅”同志学业不甚精，为人较懒惰、龌龊。个子高大，微胖，属于好吃懒做之人。全班二高（第二高个），学习……（略去三个字）。但此人具有独特的“人格魅力”，有令人“上吐下泻，张口结舌”之功能。（讽刺）（3）水流潺潺，桃花烂漫，杨柳依依岸边。歌莺舞燕，世外桃源，惹人翩翩留连。（押韵）（4）各种各样的声音汇在一起，像一条清清浅浅的小溪，缓缓地流淌，流进遥遥不可及的夜的黑里……（诗意）第74页,共79页，星