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《北京的春节》教学反思(通用15篇)

作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思

能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以

下是小编为大家整理的《北京的春节》教学反思，希望对大家有所帮助。

《北京的春节》教学反思1

《北京的春节》一课描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、

流畅通达的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节

日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

学生也喜欢过春节，曲阜过春节习俗和北京有很多相似的地方，对有

些习俗很了解，所以会对文章内容感兴趣，因为老舍先生的语言风格非常

朴实自然，所以没有难懂的词句。但是体会文章的表达特点和感悟老舍先

生的语言魅力将会成为学习难点。

教学《北京的春节》后，我有许多收获，同样也有一些不足之处需要

反思。

我先用一首民间歌谣引入正题，不仅自然，而且还让学生懂得了一些

课外知识。通过我的详细讲解，学生不仅知道了北京春节的习俗，还从这

篇课文中懂得了按时间顺序记叙文章的写法，而且要详略得当。例如，腊

月初八，除夕，正月初一和元宵节作者是详细描写的，而小年，正月初六

和正月十九这是略写。适当运用这个写法会使文章主题突出，不啰嗦。这

篇课文不仅详略得当，还以时间为经线，以人们的活动为纬线。这一课的

语言十分自然，朴实，准确，京味浓郁，很具特色，字里行间处处透出人

们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心

愿。这一课层次十分分明，每一部分都可以用小标题来概括段意，学生以

后也应该应用这种结构。

教学这一课时也有一些不足之处，例如，这篇课文较长，我没有充分

地让学生读熟练。因为这篇课文是说明性的文章，应该多让学生查资料了

解，我没有做好，在以后的教学中应该做到。在教学时，我提问的问题有

的同学一问三不知，所以，我要加强学生的课前预习。

通过这次的教学，我收获了许多，也对不足做了反思，强调学生以后

要预习充分，课文熟读，让学生学习学的更好，收获越来越丰富。

《北京的春节》教学反思2

本篇课文详略得当，而且按照时间顺序描述了北京春节的习俗。六年

级学生已经有一定的自学能力，在教学这篇课文时，我首先引导学生在默

读课文的基础上，说说老北京在春节有哪些习俗？文中哪些部分是详写，

哪些部分是略写？利用合作预习表格，引导学生把时间找出来填写在表格

左边，右边填写具体习俗。通过填写表格，整体感知课文内容，并理清作

者的写作顺序。通过表格的填写不难发现作者在腊八、除夕、初一和元宵

是详写部分。此时出示本课主线问题：作者是怎样写出各时间段特点的？

画一画，写写自己的感受，师生再共同学习详写部分。在分析课文时，学

生说得比较到位，但是老师指导学生朗读还有所欠缺。还应该提高对朗读

训练的重视程度。最后，通过语言启发学生总结作者写法上的特点，体会

详略写的好处，指导学生在习作中尝试运用。

《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的

重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课

程的工具性与人文性是相互依存、和谐统一的，丰富多彩的人文内容以优

美的工具而愈显出其风采，优美的工具借丰富多彩的人文内容而愈突出其

魅力。本节课我美把握好“一课一得”、“读写结合”的尺度，重点放在了指导

学生体会详略得当的表达方法上，缺乏对学生读的训练，学生读的方法

少，读的形式少，学生感悟理解就很肤浅。本人觉得这节课倾了工具性，

轻了人文性。在接下来的教学中我会努力改进，更上一层楼。

《北京的春节》教学反思3

学生对这篇课文很感兴趣，而且理解起来较容易些。

成功之处：

1.本课教学设计合理流畅，把握教材准确，制定的教学目标合理，基

本上达成预定的目标。

2.基础知识点把握准确。对修辞手法、重点词句进行体会，在充分引

导学生去感悟的基础上，引导他们善于表达。在平时的教学中，注意渗透

体会句子的方法。教学分析中贴近学生生活，教师注重让学生结合自己的

生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见

解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓

厚，教学反思《《北京的春节》教学反思》。

3.在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序，分清详

略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的部分，充分发挥他们主动性的同

时，