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双庙集小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案

双庙集小学王安乐

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，

围绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0行动计划的有关要求，

以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未

来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，通过实施能力

提升工程培训，拉动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信

息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

二、学校基本情况及信息化现状

我校现有12个教学班，在校教职员工34人，学生428人。绝大多数教师

通过了信息技术1.0的测试，掌握了信息技术的基本技能，能熟练应用班班通

设备辅助教学。部分教师能制作微课且在市县获奖，但中老年教师对于信息技

术应用基本上还停留在能制作、会制作简单的课件基础上，信息技术应用亟待

提高。

我校属于混合式教学环境，12个教学班(每个班级都有班班通，但班班通

设备是第一代，已基本不能使用，1个Paid班),每个教师都配备电脑，为教师

备课、上课提供了便利，为提高课堂效率提供了必要基础保障。学校网络资源

便利，教育局统一安装100至200兆教育网络。同时，学校WiFi全覆盖，教师

在校园内随时可以应用平板、手机等设备进行教学，学校的信息技术基础环境

条件尚可，基本能够满足教学需求，但教师对信息化认识不足，主动探索欲望

不强烈，信息技术创新能力不够，信息技术综合运用能力薄弱。

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三、研修对象

全体教师

四、实施进度安排

1.组织全体教师集中培训(培训时间初步定于2021年3月)

培训内容包括：能力提升工程政策解读、信息技术与学科融合、双庙集初中能

力提升工程2.0实施方案介绍、网络研修平台使用方法

2.教师选择能力点套餐，学校制定研修计划

3.网络研修(以县区通知为准)

4.开展实践应用(校本研修，网络研修期间同步进行)

5.组织开展校本应用考核(2021年底)

6.教师提交材料，学校组织专家评审(初、中、高级)

7.迎接整校推进工作考核

邀请寿县能力提升工程2.0培训团队，根据所有教师的信息技术应用能力

等级，按照淮南市学校“整校推进”工作考核细则，进行考核评价，确定我“整

校推进”工作考核等次。

根据上级要求，校本应用考核侧重“整校推进”,重点考核学校信息化教学

发展规划的落实情况、信息化教学教研制度、校本研修制度的建设情况、应用

信息技术创新课堂以及教师信息技术能力通过率等，学校将针对以上内容逐一

落实。

五、学习形式与任务

(一)学习形式。

学校成立管理团队和专家团队，管理团队由校长负责，由专家团队先行指

导学习，成长为学习骨干，在带领各校教师学习。

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结合我校信息技术环境和未来发展趋势集中选择统一的能力点套餐，在校

内相互学习研讨，共同提高，最终整校推进，人人过关。

以教师办公室为单位集中选择能力点套餐，平时相互研讨交流学习，组内

互助，以办公室技术骨干带动每个教师的进步，最终实现学校整体过关。

利用业务学习，校内公开课信息化应用观摩示范、集体备课、培训团队骨

干教师指导、校本研修等多种形式开展学习培训活动。

(二)学习任务

1.开展教师培训，让全体教师了解国家关于信息技术应用能力提升工程2.0

方面的相关政策、文件、要求，同时对教师进行30项微能力内容的解读与分析，

指导教师进行能力点的选择。

2.组织教师进行线上课程学习和线下的研修实践。教师按照个人学习计划

中选定的能力点，完成线上课程学习和线下课程实