Unit4EverydayeconomicsWordsandExpressions单词和短语搭配教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit4EverydayeconomicsWordsandExpressions单词和短语搭配教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

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教学内容

本节课的教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第四册Unit4EverydayeconomicsWordsandExpressions，主要涵盖以下内容：

1.经济学常用单词和短语，如：economy,market,inflation,depression,supply,demand等；

2.经济学术语的搭配和用法，例如：marketdemand（市场需求）、consumerbehavior（消费者行为）、cost-benefitanalysis（成本效益分析）等；

3.经济学相关句型，如：Thepriceof...hasincreased/decreased.（……的价格上涨/下跌了。）；

4.经济学相关话题的阅读理解和讨论，涉及经济新闻、市场分析等。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：学生能够准确识别并运用经济学相关单词和短语，提高在特定语境中表达和理解经济概念的能力。

2.文化意识：通过学习经济学词汇，学生能够了解和认识经济领域的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习和运用经济学词汇的过程中，培养逻辑思维和批判性思维，能够分析经济现象并进行合理推断。

4.学习策略：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率，形成自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段的基础英语语法和词汇，具备一定的英语阅读和写作能力。在经济学领域，学生可能已经接触过一些基础的经济概念，如供求关系、价格变动等。

2.学习兴趣：学生对经济现象和生活中的经济活动表现出浓厚的兴趣，愿意通过学习英语来深入了解经济学知识。学习能力：学生在英语听说读写方面有一定的能力，能够通过英语获取信息。学习风格：学生偏好互动式和参与式的学习方式，喜欢在讨论和实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对经济学专业词汇的不熟悉，可能影响理解和记忆；在阅读和讨论经济文章时，可能会遇到复杂的句子结构和专业术语，需要教师提供适当的引导和支持；此外，将经济学知识与英语语言能力结合，进行有效表达，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了选择性必修第四册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与经济学词汇相关的PPT演示文稿，包含关键术语的定义和例句；同时收集经济新闻或案例分析的文本材料，用于课堂讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动；确保每组学生都能方便地使用多媒体设备，如电脑和投影仪。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济学词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过与经济相关的讨论？经济学词汇对这些讨论有什么作用？”

-展示一些与经济学相关的图片或视频片段，如市场交易、股票市场等，让学生初步感受经济学词汇在实际情境中的应用。

-简短介绍经济学词汇的基本概念和在学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济学词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济学词汇的基本概念、常见搭配和用法。

过程：

-讲解经济学词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍经济学词汇的组成部分或功能，使用PPT展示关键术语的定义和例句，帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解经济学词汇在实际语境中的应用。

3.经济学词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济学词汇的用法和搭配。

过程：

-选择几个典型的经济学词汇案例进行分析，如市场供需、通货膨胀等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济学词汇在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用经济学词汇来分析解决问题。

-小组讨论：让学生分组讨论经济学词汇在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与经济学词汇相关的主题进行深入讨论，如“如何运用经济学词汇来分析日常消费行为”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生使用课堂上学习的经济学词汇。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班