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普通高中课程标准实验教科书
地质版必修2
§
1.3结构的强度探析
——结构的强度探析教学设计
一．教材分析
通用技术教育的主旨就是提高学生的理解技术、使用技术应用技术解决实际
问题等方面的技术素养。影响结构强度的主要因素的认识理解，就是为了更好的
完成设计，因此结构的强度既是“第一章结构与设计”的重难点，也是模块1学习
内容的深入。在本章中它既是前面分析结构的一个重要内容，也是后面结构设计
和评价要考虑的一个重要因素，所以这节课必须与生产生活相联系，开拓学生视
野，在直接的经验认识基础上再上升到理论认识。
二．学情分析
本节课教学对象是高二年级学生。学生有一定的生活经验和基本的物理化学
知识，并且经过技术与设计1模块的学习后，也具备了一定的分析问题能力。学
生前面已经对结构和结构受力、壳体结构进行了学习，只要通过合适的引导和适
当学习场景创设，学生在本节课的教学过程中是能够主动有效进行探究，发现问
题，寻求答案的。但学生对内力比较陌生（高中物理不讲），应力理解就比较困
难，且我们现在只是定性分析，不做定量计算，所以删除了有关应力内容的部分。
三．教学目标
【知识与技能】
(1)了解结构强度的含义。
(2)理解影响结构强度的主要因素：材料、结构的形状、构件之间的连接方
式。
(3)学习从结构强度方面评价产品。
【过程与方法】
(1)学生对试验观察、记录、分析，直接感受并总结出影响结构强度的因素。
(2)经过对板凳的评价和改进，体会理论在生活中的应用，加深对教学重
难点的掌握。
【情感态度价值观】
(1)通过实际问题的解决，让学生体会知识与生活的密切联系。感受知识的
力量。
(2)通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力。
四．教学重点：分析总结出影响结构强度的主要因素。
教学难点：利用所学知识分析评价实际案例。
五．教学准备（试验器材及工具）：
铁丝、竹签、木板、泡沫板、报纸、纸板、钩码、绳扣、支架、鸡蛋、重物、
板凳等。
六．教学过程
教学环节教学过程设计意图
其一板凳是学生自己做的，
【任务】试坐板凳，是否能承受一位同学的体重？
学生感觉亲切；
教学环节1其二在坐之前，学生会有自
（新课导入）然地反映，它结实吗，能承
受我的体重吗，快速切入课
学生试坐，给出回答。
题。
强化学生的安全意识
这个环节分两个阶段进行。
一、给出结构强度的定义
教学环节2
（试验探究，结构的强度是指：结构抵抗外力破坏的能力。
分析交流形结构的强度关系的安全，安全永远是第一位的。
成共识）
二、试验探讨——影响结构强度的主要因素
通过试验，设定认知上
1、据生活经验和所学知识预判哪些因素会影响
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