《道德与法治》二年级 人教版4.16 奖励一下自己 第二课时 教学设计 优质 (10).pdf

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北京师范大学乌海附属学校小学道德与法治教学设计

【课题及教师】

课题:小水滴很珍贵课时：第1课时年级：二年级学科：道德与法治

【课标依据】

课程标准将“节约资源，为保护环境作力所能及的事”是内容目标“负责任、有爱心地生

活”中“遵守社会道德规范”的重要内容。

遵循儿童的年龄特点，教材将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认识水—

理解水—爱惜水的教育，这样的思路不仅为了效果，而是基于一种全新的人与自然，人与水的关

系。

引导学生了解水在人类的生产生活中广泛存在，知道水的珍贵。同时，结合课程标准“动手

动脑、有创意地生活”中关于“能对问题提出自己的想法与看法”等相关要求，培养在日常生活

中养成珍惜每一滴水的意识。

【教材分析】

《小水滴很珍贵》是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的第一课第

1课时，本单元中我们将探讨爱护资源，保护环境中出现的一些问题。本节课主要引导学生明确

水的重要性，培养爱护水资源，节约用水的意识。社会生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的

地区，会存在各种浪费水的现象。我们儿童正在茁壮成长，怎样才能知道水的重要性和水资源的

相对匮乏，培养学生爱护水节约水的意识呢？所以我们要一起学习研究“小水滴很珍贵”这节

课。教材上体现了体验性、探究性学习特点，以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。

针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高认识，同时适当地进行行为引导。

【学情分析】

1、从二年级学生的心理特征分析，学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认

识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需

求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

2、从二年级学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象

感性的知识去激发学生的思维。

3、从二年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边水资源

的浪费确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

4、二年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，培养爱护水资源，节约水资源

的意识，以成长为自觉保护资源、环境的绿色小卫士。老师从学生感兴趣的话题入手，与学生一

起讨论利弊，一起探讨小水滴为什么很珍贵，以帮助学生培养正确的环保意识，提高辨别能力，

并能运用正确实用的方法宣传水资源的珍贵。

【教学目标】

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1、通过调查和观察，懂得水是生命之源。

2、通过对水资源的了解，知道水资源的丰富和有限。

3、使学生了解水资源的珍贵，提高节约用水意识。

【教学重难点以及教学重难点突破方法】

教学重点：通过调查和观察，懂得水是生命之源。

突破方法:1、围绕教材图片，结合生活实践和观察到的现象，解决板块一“大自然的动植物

离不开水”的问题；

2、通过课前收集的资料、视频、数据，结合生活体验，解决板块二“人类的生命

和生活离不开水”的问题。

教学难点:使学生了解水资源的珍贵，提高节约用水意识。

突破方法:1、通过活动一“水的重要性”和活动二第一个板块“水的稀少”，让学生明白水

很珍贵，引导学生我们需要节约用水。

2、通过活动二的第二个板块，课前调查本地用水情况及缺水地区、海岛地区的用

水情况，进行情感提升，进一步培养学生节约用水，从节约每一滴小水滴做起的环保意识。

3、为了渗透法制教育，感受法制政策对生活的影响。为使学生从心灵深处感受小

水滴的珍贵，我采用了国际、国家、居民生活中的阶梯水费收取的法律法规政策等警示教学法，

使学生明白保护小水滴有政策可用，有法可依，初步对学生进行法制渗透。

【教学准备】

1、教材全景图、日常生活用水调查表、对比水资源总量多、淡水资源少的卡纸。

2、根据活动主题及教材