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小学生校园安全知识（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生校园安全知识（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：小学生校园安全知识

2.教学年级和班级：全国通用三年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以《小学生校园安全知识》为主题，结合三年级学生的认知水平和校园生活实际，通过讲解、互动和实践活动，让学生了解校园安全常识，提高自我保护意识。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握必要的校园安全知识，预防安全事故的发生。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全素养，具体目标包括：增强学生的安全意识，提升他们识别和预防校园安全隐患的能力；培养学生在遇到紧急情况时的自我保护与应对技巧；以及通过小组合作和讨论，锻炼学生的沟通协作能力和批判性思维，使学生在校园生活中能够更好地维护自身安全。这些目标与新课程强调的实践能力、安全意识和社会责任感等核心素养紧密相连。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过一些基本的安全知识，如交通安全、防火知识等。他们对校园环境有了初步的认识，能够识别一些常见的校园安全隐患。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢参与互动和实践活动，对游戏和故事化的教学内容更感兴趣。他们在认知能力上有了较大提升，能够理解并记忆简单的安全规则。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的安全概念时遇到困难，如紧急疏散的路线和步骤。此外，由于年龄特点，他们可能在紧急情况下缺乏冷静判断和自我保护能力。同时，对于需要团队合作的活动，部分学生可能会表现出合作意识不足或沟通不畅的问题。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园安全教育平台

-信息化资源：校园安全知识PPT、安全演练视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段校园安全的短视频，展示校园内可能存在的一些安全隐患。

-提出问题：请学生观看视频后，提问：“视频中出现了哪些安全隐患？我们应该如何避免这些危险？”

-学生回答：鼓励学生积极回答，引导他们思考校园安全的重要性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：使用PPT介绍校园安全的基本知识，包括防火、防盗、防骗、紧急疏散等。

-案例分享：分享一些真实的校园安全事故案例，让学生了解安全事故的严重性。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟紧急疏散、报警求助等情境，让学生在互动中学习安全知识和技能。

-情境模拟：设置模拟场景，如地震、火灾等，让学生在模拟中学习如何应对紧急情况。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在校园安全方面的经验和想法。

-实践演练：进行紧急疏散演练，让学生熟悉疏散路线和注意事项。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对校园安全知识的掌握程度。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出自己在校园安全方面的疑问，教师逐一解答。

-意见交流：学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师给予评价和指导。

-创新思考：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高安全意识。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-布置作业：布置一道与校园安全相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园安全知识，提高安全意识。同时，教师针对学生的实际情况，解决重难点问题，拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《小学生安全知识手册》、《校园安全常识问答》等书籍，为学生提供更为系统的安全知识学习。

-视频资源：搜集校园安全演练、安全教育讲座等视频，让学生通过观看真实案例，增强安全意识。

-网络资源：利用校园安全教育平台，提供在线学习、互动问答等模块，让学生在课余时间自主学习。

-实物资源：准备安全标志、安全设施模型等实物，让学生直观了解安全设施的作用和正确使用方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的安全知识，提高自我保护意识。

-观看视频：安排学生在课堂上或课后观看校园安全视频，通过真实案例学习安全知识和技能。

-互动学习：