部编版语文三年级下册 交流平台与初试身手 教案.pdf

1.能梳理和回顾课文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆想象的乐

教学

趣。

要求

2.能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。

教学

一课时。

课时

1.能梳理和回顾课文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆想象的乐趣。

2.能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。

课件。

一回顾总结

这一单元的两篇课文都是和想象有关的,描写得十分奇特有趣,请同学们思考:作者是怎

样想象的?

1.把自己想象成其他事物。(出示课件1)

我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒

痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树！

作者从内心愿望出发,想象自己变成别的事物,从而拥有了神奇的经历。

2.想象事物之间存在某种联系。(出示课件2)

在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在宇宙的

这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗？

作者把另一个世界想象成这个世界的倒影。

3.根据事物的特点展开想象。(出示课件3)

我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆

形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。

作者从事物自身的特点出发,展开想象,让人读起来觉得新奇有趣。

4.学习“交流平台”的内容。(出示课件4)

(1)大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。

(2)自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想

象很奇特。

(3)在宇宙的另一边,想写关于风的习作,要先变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的

分数就越高……在想象的世界里,什么都可能发生。大胆想象,可以让我们拥有奇异的经历。

学生交流体会,派代表发言。

学生1:想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。(板书:创造现实中不存在的事物

和景象)

学生2:想象十分奇特,在想象的世界里,没有什么是做不到的。(板书:想象奇特且在想

象的世界里没有什么是做不到的)

学生3:大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历。(板书:实现美好的愿望,拥有

奇异的经历)

5.教师小结:在想象的世界里,什么都可以做到,可以轻松实现自己美好的愿望,经历神

奇的历程。想象的方法是多种多样的,可以根据事物特点展开想象,也可以建立事物之间的不

同关联,还可以把自己幻化成其他的事物。同学们,让我们一起展开大胆想象,创造神奇的想

象国度吧。(板书:想象奇特、美好)

设计意图:通过回顾已学课文,重温想象的奇妙,引导学生梳理、总结想象的方法,为接下

来的初试身手作铺垫。

二初试身手

1.按一按,画一画,编一编。

(1)按一按,在纸上按出自己的手指印。

(2)画一画,在手指印上,凭借自己的想象添加线条,把它画成想象中的事物。

(3)说一说,把手指印想象成了什么,谁的想象必威体育精装版奇。

(4)小组派代表发言。

学生:我根据书上的手指印想象出了一个故事。小美有两个好朋友,一个是小黄猫咪咪,

一个是小象嗒嗒。咪咪天天陪伴着小美,形影不离;嗒嗒经常驮着小美和咪咪一起去旅行。他

们三个是好朋友,每天都快快乐乐的。

设计意图:引导学生根据事物的特点展开联想和想象,激发创造性想象。这一环节重在交

流,引导学生把自己的创意讲清楚,锻炼学生的口语表达能力。

2.根据开头编故事。(板书:大胆想象根据开头编故事)

(1)选一个开头,展开想象,大家一起接龙编写故事。

(2)示例一。(出示课件5)

夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友……

顺延故事开头的情节,编写故事。瞌睡虫的愿望是找朋友,那么满是瞌睡虫的世界会是什

么样子的呢?它们找朋友的愿望能实现吗?它们会去哪里找朋友呢?会有哪些有趣的经历呢?

大胆想象,续编故事,说给同桌听,互相评价修改。

交流展示如下:(出示课件6)

夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友。一只小瞌睡