《展示设计与实训》教案第4周.doc

学院

教案首页

编号：版本号：

课程名称

展示设计

项目

展示设计分类(二)

课题

展示设计的主要形式和范畴

课型

授课班级

授课

时间

课

时

授课教师

学习目标

专业能力

了解展示设计的各种空间尺度规范

社会能力

交流能力、分析能力

方法能力

理解能力、领悟能力

教学对象分析

教学方法

引导法、演示法，图例法、归纳法

教学回顾



教研室主任审签：年月日

教案内页

教学环节

及

时间分配

教学过程（教学内容和教学方法）

15分钟

75分钟

75分钟

15分钟

一课前准备

1、点名填写教学日志

2、检查工具的准备和教室卫生

3、查看学生佩带胸卡情况

二导入新课

欣赏一些展示设计相关图片

三讲授新课

商店橱窗不仅是门面总体装饰的组成部分，而且是商店的第一展厅，它是以本店所经营销售的商品为主，巧用布景、道具，以背景画面装饰为衬托，配以合适的灯光、色彩和文字说明。

①综合式橱窗布置

它是将许多不相关的商品综合陈列在一个橱窗内，以组成一个完整的橱窗广告。这种橱窗布置由于商品之间差异较大，设计时一定要谨慎，否则就给人一种什锦粥的感觉。其中有可以分为横向橱窗布置、纵向橱窗布置、单元橱窗布置。

②系统式橱窗布置

大中型店铺橱窗面积较大，可以按照商品的类别、性能、材料、用途等因素，分别组合陈列在一个橱窗内。

③专题式橱窗布置

它是以一个广告专题为中心，围绕某一个特定的事情，组织不同类型的商品进行陈列，向媒体大众传输一个诉求主题。又可分为：节日陈列--以庆祝某一个节日为主题组成节日橱窗专题；事件陈列--以社会上某项活动为主题，将关联商品组合起来的橱窗；场景陈列--根据商品用途，把有关联性的多种商品在橱窗中设置成特定场景，以诱发顾客的购买行为。

④特定式橱窗布置

指用不同的艺术形式和处理方法，在一个橱窗内集中介绍某一产品，例如，单一商品特定陈列和商品模型特定陈列等。

⑤根据季节变化把应季商品集中进行陈列，如冬末春初的羊毛衫、风衣展示，春末夏初的夏装、凉鞋、草帽展示。这种手法满足了顾客应季购买的心理特点，用于扩大销售。但季节性陈列必须在季节到来之前一个月预先陈列出来，向顾客介绍，才能起到应季宣传的作用。

四、布置任务书

（一）、任务书的导入：

通过老师的讲解归纳橱窗设计方案阶段必需完成的方案图纸的组成部分

（二）、任务书的内容及要求：

1、内容：

设计一个化妆品品牌店的店面橱窗

效果图，施工图及设计说明

2、要求：

设计图纸标准完整，最后对全部的图纸和设计说明有一个完整的排版。

（三）、任务书的实施：

1、学生答题：分组讨论，成员独立思考。

2、教师指导：教师巡回指导，解决学生练习中的问题。

（四）、学生自我评价

学生自评、互评：

五课堂小结

安排学生做好课室卫生、人走五关

讲授法

演示法

图例