《展示设计与实训》教案第8周.doc

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编号：版本号：

课程名称

展示设计

项目

展示设计程序

课题

撑握展示设计的基本原则

课型

授课班级

授课

时间

课

时

授课教师

学习目标

专业能力

了解展示设计的展览会，展销展卖会的色彩设计，空间设计及空间的布局构成

社会能力

交流能力、分析能力

方法能力

理解能力、领悟能力

教学对象分析

教学方法

引导法、演示法，图例法、归纳法

教学回顾



教研室主任审签：年月日

教案内页

教学环节

及

时间分配

教学过程（教学内容和教学方法）

15分钟

75分钟

75分钟

15分钟

一课前准备

1、点名填写教学日志

2、检查工具的准备和教室卫生

3、查看学生佩带胸卡情况

二导入新课

欣赏一些展示设计相关图片

三讲授新课

展示空间设计的基本原则

4、保证展示环境的辅助空间和整个空间的安全性

在一些大型的展示活动中，可能包括各种仪器、机械、装备及模型等需要消耗能源的设备。这些设备的运行大都需要一定的动力支持，如电力、压缩空气、蒸汽等，这些辅助设施也都需要占据一定的空间，而且必须考虑将这些设备的空间与展示环境隔离开，以防止噪声、有害气体的污染，并做好安全防范。考虑好对这些辅助空间的处理是顺利完成整个展示活动的保障。

在空间设计的过程中，观众的需求是第一位的。所以必须重视展示空间的安全性。如参观流线的安排必须设想到各种可能发生的意外因素，如停电、火警、意外灾害等，必须考虑到相应的应急措施。在大型的展示活动中，必须有足够的疏散通道和应急指示标志、应急照明系统等。为了给观众提供方便，展示的空间设计中要相应的考虑到观众的通行、休息的方便，尽可能地考虑到伤残者的特殊需求，以谋求“无障碍”设计，这也是现代展示设计发展的一个趋向。

结语

展示设计是一个有着丰富内容、涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题。以上我们讨论了展示设计中所涉及的空间的问题，可以得知空间在展示设计中处于灵魂地位，展示活动需要传达的信息必须通过空间展现在公众面前，空间为我们的感知活动提供了场所，没有空间，我们将无法获得信息也无法和人交流。总之，正确处理好空间的问题是展示设计中的精髓；正确认识空间与展示设计的关系是做设计的前提和基础；较好的运用“空间”语言则可以赋予一个设计以实质的意义和生命力。

四、布置任务书

（一）、任务书的导入：

设计制作商场专卖店的展位的方案

（二）、任务书的内容及要求：

内容：商场中专卖店的展位的方案设计

原始尺寸：长：10000mm

宽：6000mm

高：3000mm

2、要求：

必需绘出两张以上专卖店的展位的方案效果图

平面图，四个面的四张立面图（平立面图必须有准确的尺寸标注。充分考虑人体尺度原则）

设计说明（主要设计特点的描述，及设计理念的说明）

将1张效果图，1张平面图，4张立面图，1份设计说明进行排版。（所有图纸说明排版在一张A3的纸面上。）

下周四上课交

（三）、任务书的实施：

1、学生答题：分组讨论，成员独立思考。

2、教师指导：教师巡回指导，解决学生练习中的问题。

（四）、学生自我评价

学生自评、互评：

五课堂小结

安排学生做好课室卫生、人走五关

讲授法

演示法

图例