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《呼风唤雨的世纪》第二课时教案

【教材简析】

《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路

甬祥仅仅用了五六百字，深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速进

展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。

【教学目标】

第一课时：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词，交流感

受；质疑问难。

第二课时：读熟、读明白课文，明白得课文要紧内容，了解文章

的写法。

【教学重点】

引导学生明白得“二十世纪什么缘故是一个呼风唤雨的世纪”，从

而了解科学技术制造的奇迹，感受科学技术进展的惊人速度；了解文章的

说明方法，读中学写。

【教学过程】

一、温故知新，导入新课

1.检查生字词把握情形。

2.检查课文熟读情形

二、课题切入，直奔中心

1.齐读课题：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句

完整的话说说题目吗？因为它还不是一句完整句。

——二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨的世纪。

2.课文中哪一段说的和课题意思一样？

课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一

个提示，这句话是课文要表达的要紧意思。

3.我们一起把这句话写下来。（学生齐读，相机板书）

三、联系生活，精读品读

1.整体感知，直奔重点：下面我们就围绕这句话去学习课文。请同

学们默读课文，把你认为课文中专门能让人感受到20世纪呼风唤雨的句子

画下来，做个标记。默读课文时，注意边读边画。

（1）学生自读自画，老师巡视。

（2）学习第4自然段：在全班交流那些让人感受到20世纪呼风

唤雨的句子。

20世纪，人类登上月球……隐秘……

20世纪，电视、……地球村……

在20世纪的时候，人类有程控、因特网、高速火车、远洋船

舶，这是个了不得的成就，让我们感受到

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

出示第4自然段字幕（相机变字体为红色）：

（3）20世纪真是了不得的成就！课文举出的这么多成就，给我们

带来了什么呀？

——舒服和方便

和我们的祖先比比看，哪儿更加舒服，哪儿更加方便？

（4）使我们的生活更加充实，更加欢乐，对这些改变，这些成就，

你是什么样的心情？你能把这种快乐读出来吗？来，你把整段话读一读。

（5）读了这段话什么缘故会使你这么强烈地感受到20世纪这么

伟大的科学成就？作者是用什么方法来说明的呀？

——举事例、作对比

举事例，还有一个方面确实是拿现在的舒服、方便与过去的王公

贵族来比。让我们也仿照作者的说明方法比一比吧：

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

△相机进行句子训练：用下面的句式说说那时都没有什么，20世

纪有了什么。

那时没有……没有……也没有……。

20世纪有了……有了……也有了……。

（6）大伙儿能感受到这两种方法有什么好处吗？

（7）运用如此的方法、列举出这么多例子，在说明的时候，更为

形象了，更加生动了，对不对？同学们，我们能感受到这么大的成就，这

么大的变化差不多上20世纪的科学成就带来的，我们怎能不兴奋地表达（指

板书）。

生齐读：——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2.学习第3自然段：

（1）我们从这儿感受到了20世纪呼风唤雨，还从哪儿能感受到？

再找找看，连续交流。

第3自然段：“人们只能在神话中……20世纪的成就，真能够用‘忽

如一夜春风来，千树万树梨花开’”来形容（出示第3自然段字幕相机变色）。

——有惊人的进展，进展速度专门快，仿佛一夜之间的变化。

（2）了不得的变化