初中化学_[课堂实录]《海洋化学资源》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《海洋化学资源》教学设计

【教材分析】本节内容从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认

识事物的全面性和完整性，并以大量的图片和资料生动的再现了人们对海洋资源的开发和利

用的现状，同时不忘告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资

源，以强化学生的环保意识。本节课的重点是关于海水提取镁和海水淡化的基本原理。对于

海水提取镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。对于海水淡化，学生能

够通过实验掌握蒸馏法淡化海水。

【学情分析】学生知道从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，但是不会从资源

的角度认识海洋，所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不

会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。因此，教学中要充分利用学生对大海的美好

情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重

要价值。同时由于学生对“实验探究”活动情有独钟，这对培养学生的动手能力、实践能力、

创新精神和参与决策的能力，也具有重要的意义。

【教学目标】

知识与技能

1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产

资源、动力资源、生物资源。

2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质

过程与方

法

1、通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法

2、通过阅读课文及上网查询，知道海洋资源的开发和利用及防止海洋污染的主要性

情感态度与价值观

1、认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用；

2、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环

境的社会责任感，使同学们学会辨证的思维分析问题，用发展的眼光看待问题。

【重难点】

1

重点：从海水中提取镁、海水淡化方法之一蒸馏法淡化海水

难点：用化学方法区分海水和蒸馏水

【教学方法】问题引导设计实验总结归纳等

【教学手段】多媒体课件

【教学过程】

活动内容教师活动学生活活动设计意图

动

引入课题：情境创设：

展示大海的动态图片，播放歌曲《我

爱这蓝色的海洋》

同学们，知道这是什么歌曲么？学生回答激发兴趣，导入新课

海洋化学资源我们爱这蓝色的海洋，是因为它是人

类的母亲，是人类取之不尽用之不竭

的巨大资源宝库，下面我们就开启宝

库的大门开始我们的学习之旅

板书：海洋化学资源明确学习任务

投影：教学目标

学生阅读课本

图片展示：海水化学资源图60页第二段内

学习之旅请同学们阅读课本60页第二段以及容，根据海水化学培养识图归纳能力

一：海水中的化学资源图，完成导学案第资源图，学生小组

一题讨论，完成导学案

海水中的物质相关练习。

2

图片展示：飞机、导弹、火箭学生阅读课本60引出国防元素镁

请同学们阅读课本60页第三段内容，页第三段内容，