8.2用药和急救教学设计-2023-2024学年 人教版生物 八年级下册.docx

8.2用药和急救教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册

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教材分析

“8.2用药和急救教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册”

本节课选自人教版生物八年级下册第八章第二节，主要介绍了安全用药的重要性、药物的种类及其作用、正确用药的方法以及急救的基本知识。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在培养学生的安全意识，提高他们在遇到意外时的自救互救能力。教材通过生动的案例和形象的插图，引导学生了解药物的正确使用方法和急救的基本技巧，为学生的健康成长提供保障。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维和健康生活能力。通过学习用药和急救知识，使学生能够理解药物的作用机制，形成正确的用药观念，提高安全用药的自觉性；培养学生在面对突发情况时的冷静思考和应变能力；同时，增强学生的自我保护意识和健康素养，促进其在日常生活中形成健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-安全用药的原则和方法：本节课的核心是让学生掌握正确的用药原则，如按医嘱用药、了解药物说明书、避免滥用抗生素等。重点在于让学生理解药物的作用和副作用，学会如何正确选择和使用药物，例如，讲解不同类型的药物（如处方药和非处方药）的区别和正确使用方法。

-急救的基本技巧：包括止血、包扎、心肺复苏等急救技能。重点在于让学生掌握这些技能的基本步骤和注意事项，例如，通过示范和练习，让学生学会如何在紧急情况下进行有效的心肺复苏。

2.教学难点

-药物作用机制的理解：学生可能难以理解药物是如何在人体内发挥作用以及不同药物的作用机制。难点在于如何用浅显易懂的语言解释复杂的生物化学过程，例如，通过生活中的实例，如感冒药如何缓解症状，来说明药物的作用机制。

-实际操作技能的掌握：急救技能的操作性强，学生可能在实际操作中出现困难。难点在于如何让学生在理论学习后能够熟练掌握急救技能，例如，通过分组练习和模拟情景，让学生在模拟环境中反复练习止血和包扎等技能，以提高操作的准确性和熟练度。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、药物使用和急救技能视频、在线测试系统

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用药和急救知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过受伤或者生病需要用药的情况？你们知道如何正确用药吗？”

-展示一些关于药物误用和正确急救的图片或视频片段，让学生初步感受安全用药和急救的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.用药和急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用药和急救的基本概念、原则和方法。

过程：

-讲解安全用药的定义，包括药物的种类、作用和副作用。

-详细介绍正确用药的原则和方法，如按医嘱用药、阅读说明书、避免滥用药物等。

-通过图表或示意图，解释急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等。

3.用药和急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用药和急救的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的用药错误和急救成功的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解用药安全和急救的实践应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在紧急情况下正确用药和实施急救。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个用药或急救相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决策略以及预防措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用药和急救的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、解决策略及预防措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用药和急救的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括用药原则、急救技能和案例分析等。

-强调用药安全和急救知识在现实生活中的重要性和必要性。

-布置课后作业：让学生结合所学内容，编写一份家庭用药和急救指南，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《安全用药指南》等书籍，以了解更多关于药物的正确使用和安全管理知识。

-视频资源：引入相关视频，如“心肺复苏操