北师大版七年级数学上册 第三章1 合并同类项.pptxVIP

2整式的加减第1课时合并同类项

1．通过了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并，发展运算能力。2．通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念，经历合并同类项的过程，发展学生的观察、归纳等能力。3．通过大量练习巩固，培养学生计算能力，帮助学生形成解题经验。重点难点

1．单项式的概念，次数与系数是什么？旧知回顾由数与字母的乘积构成的代数式叫作单项式，单独一个数或一个字母也是单项式。单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数；所有字母的指数和叫作这个单项式的次数2．多项式的概念，项与次数是什么？几个单项式的和叫作多项式。在多项式中，每个单项式叫作多项式的项；一个多项式中，次数最高的项的次数，叫作这个多项式的次数

情境导入周末，你和爸爸妈妈要外出游玩，中午决定在外面用餐，爸爸、妈妈和你各自选了要吃的东西，爸爸选了一个汉堡和一杯可乐，妈妈选了一个汉堡和一个冰淇淋，你选了一对蛋挞和一杯可乐，买的时候你该怎么向服务员点餐？生活中处处有数学的存在。可以把具有相同特征的事物归为一类，在多项式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类。

生活中的分类妈妈的生日快到了，丽丽想用存钱罐里的钱给妈妈买份礼物，可是丽丽不知道存钱罐里有多少钱，大家一起来帮她数数吧！怎样才能快速地数出来呢？悬念式导入

在日常生活中还有哪些事物需要分类？你能举出例子吗？视频导入

1．请同学们阅读教材88－89页，思考并回答下列问题：(1)如图的长方形由两个小长方形(A，B)组成，则这个长方形的面积可以表示为______＋______＝______。根据上述的方法完成下面的运算，并说说其中的道理。①3x＋2x＝(________)x＝________x；②3a2b－5a2b＝(________)a2b＝________a2b。8n5n13n3＋253－5－2

(2)什么样的式子才可以合并？怎样合并？所含字母相同，相同字母的指数也相同的式子可以合并；系数相加，字母及字母指数不变(3)什么是同类项？如何合并同类项？所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项；合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变

2．请同学们在完成上面任务后思考以下问题：(1)辨一辨：以下几组是不是同类项？①x与y；②3ab与－4ba；③abc与ab。①不是同类项；②是同类项；③不是同类项(2)合并同类项：①3a＋2b－5a－b；①3a＋2b－5a－b＝(3a－5a)＋(2b－b)＝(3－5)a＋(2－1)b＝－2a＋b；

求代数式－3x2y＋5x－0．5x2y＋3．5x2y－2的值，其中x＝，y＝7。－3x2y＋5x－0．5x2y＋3．5x2y－2＝(－3x2y－0．5x2y＋3．5x2y)＋5x－2＝5x－2。鼓励学生尝试用第二种方法解，并比较两种方法。得出第一种方法即先化简再求值会更简便。

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀

定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫作同类项。几个常数项也是同类项。注：(1)判断是不是同类项的两个条件：①所含字母相同；②相同字母的指数也相同。(2)同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关。(3)一个项的同类项有无数个。知识点1：同类项(重点)

1．概念：把同类项合并成一项叫作合并同类项。2．法则：合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。注：合并同类项的根据是乘法分配律的逆运用，运用时应注意：(1)不是同类项的不能合并，无同类项的项不能遗漏，在每步运算中都含有。(2)合并同类项只把系数相加减，字母、指数不作运算。3．合并同类项的一般步骤：①找出同类项，可以在同类项的下面做相同的标记；②运用加法交换律、结合律将多项式中的同类项结合；③利用合并同类项法则合并同类项。知识点2：合并同类项(重难点)

【题型一】利用同类项的概念识别同类项例1：判断下列各组单项式是不是同类项：(1)2和b；(2)－2和5；(3)－3x2y和2x2y；(4)2a和3b。解：(1)不是同类项；(2)是同类项；(3)是同类项；(4)不是同类项。变式：下列各题中的两项是不是同类项？为什么？(1)23xy与3yx；(2)－2a3b2与5b3a2；与2m2n；(4)4ab4c与3acb4；(5)2×103t与1．5×102t。

解：(1)23xy与3yx是同类项，因为所含字母相同，都有x、y，而且x、y的指数都是1，即相同字母的指数分别相同。(2)－2a3b2与5b3a2不是同类项，因为虽然字母相同，但是相同字母的指数不相同。(3)与2m2n是同类项，因为所含字母相同，都有m，n，而且指数都分别为2，1。(4)4ab4c与3acb4是同类项，因为除系数外，它们只有字母的排列顺序不同，所