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六年级数学税率听课记录

一、说教材

1、教材分析：纳税是人教版小学数学六年级上册教材内容，这部分内容是在学习了

百分数知识的基础上安排在第五单元之中学习的。应纳税额的计算也是百分数的一种具体

应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义，然后介绍了几个常见的纳税的种类及应

纳税额等知识，由于纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，

它在现实生活中有着重要的作用，所以，这也是编者把纳税知识编入小学教材的原因所在，

更是让学生通过学习，使学生掌握有关纳税的一些知识，养成纳税意识，同时受到爱国主

义的思想教育目的之所在。

2、学情分析：学生对于百分数的科学知识就是刚研习过的，排序应纳税额就是百分

数应用领域的一种，所以排序学生较容易接受。学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，

但对纳税科学知识介绍非常少，因此，教学时应先表明什么就是纳税，为什么必须纳税，

再展开纳税的种类的自学，并使学生明晰什么叫做税率，然后再展开纳税的排序。

3、教学目标：依据《数学课程标准》的精神，结合数学学科的特点，联系本节课的

教学内容，通过学习，学生应达到以下几点目标：①明确纳税的意义，理解应纳税额、税

率的含义，了解常见税种。②能运用百分数的知识，解决一些有关纳税的问题。③培养学

生的依法纳税意识，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

4、教学重点：认知纳税的意义和应纳税额的恰当排序。

二、说教法

依法纳税就是每个公民理应的义务，就是学生适应环境未来社会生活必须介绍和掌控

的数学知识，也就是学生从小创建恰当的纳税观念，扩散思想教育的关键内容。为此，在

教学中，可以通过情境创设、谈话置福、指点指导、联系实际等途径协助学生正确理解纳

税的意义及税率的含义，可以排序应纳税额，从而提升课堂教学效果。

三、说学法

华罗庚说道过：“人们对数学早就产生了枯燥无味、谜样晦涩的印象，成因之一就是

脱离实际。”因此，在教学前，可以实行调查法，使学生初步介绍纳税的一些常识，在教

学中，使学生实行“合作交流、独立自主积极探索、亲历课堂教学”等方法，从中体悟应

纳税的重要性，提升排序应纳税额的有效性，进一步增强学生爱国主义的教育性。

四、说思路

㈠创设情境，导入新知

1、投影：播放一段纳税人到办税厅纳税的录相。

2、回答：看看了这段录相后，你晓得了些什么？

3、谈话：教师在学生发表自己的见解后指出，同学们想知道在日常生活中有关纳税

的知识吗？今天，我们就来学习有关纳税的知识。

4、揭题：板书“纳税”

[意图：通过观看录相、交流，让学生初步了解依法纳税是每个公民的义务，从谈话

中引入，有利于激发学生的学习兴趣和探究新知的欲望。]

㈡独立自主探究，自学新知

活动一：了解纳税的作用

1、谈话回答：课前同学们搞过调查，你晓得哪些有关纳税科学知识？（学生民主自

由汇报，教师适度评测）

2、分组讨论：①什么叫纳税？②为什么要纳税？③什么人需要纳税？

3、合作交流：学生紧紧围绕探讨的问题，向全班展开交流。

4、综合小结：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入

的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一，国家用收入的税款发展经济，科

技、教育、文化和国防等事业。无论是集体还是个人都有依法纳税的义务。

[意图：这一环节，实行交流、探讨、汇报等形式，有助于使学生积极主动地资金投

入至数学自学的过程中回去，充分发挥学生的主体作用，有助于学生独立自主积极探索辨

认出，从中感悟到纳税的关键意义，从小培育纳税的意识。]

活动二：理解常见税种

1、观测，介绍税种（屏幕显示）

⑴海螺水泥厂年7月向国家缴纳增值税90万元；

⑵三环宾馆年2月的营业额就是200万元，应当向国家交纳营业税10万元；

⑶某酒厂年2月酒销售额达万元，应纳消费税是万元；

⑷王老师的月总收入就是元，计入宽免征收元后，逊于500元，每月应当交纳个人所

得税25元。

2、讨论，理解税率。

⑴各种总收入就是什么意思？恳请举例说明；

⑵什么叫税率？你能写出税率的公式吗？（税率=应纳税款÷各种收入×100%）

3、了解，纳税比率。

税率的高低由国家统一规定，国家规定下面的一般纳税率是：

⑴增值税13%或者17%